20xx下學期教學質量提升參考計劃(編輯修改稿)
2025-03-25 22:04 本頁面
【文章內容簡介】 化治理 學校教學工作的最大價值取向是獲得高水平的教學質量。教學質量的高低是衡量一所學校、一個部門、一位老師工作優(yōu)劣與否的主要指標。為強化全校領導的質量認識，提高質量治理的效率。我校由一把手校長統領全盤，表現副校長詳細分管，教誨處組織落實。在此根底上，學校實行質量咨詢責，把老師按年段分組，從上到下，逐級明確質量責任，上至分管教學副校長、主任；下至年段教研組長、任課老師，均不例外，都要努力完成本人的工作目的?！ ?.推門聽課深化課堂 為了加大對課堂教學的監(jiān)控力度，及時理解課堂教學現狀，采取不打招呼，推門聽課的方式，確保課堂成為提高教學質量的主陣地，行政領導認真完成
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