20xx年高中生物課堂同步優(yōu)化訓(xùn)練現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容新人教版必修2(編輯修改稿)
2025-03-15 03:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同種生物之間 ②不同種生物之間?、凵锱c環(huán)境之間?、苡H代與子代之間A.①③ B.②④ C.②③ D.①④解析：這個(gè)題考查的是對(duì)共同進(jìn)化概念的理解，共同進(jìn)化指的是不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化。因此，②③是對(duì)的。答案：C（ ）答案：B ，美洲棉尾兔的分布情況是這樣的：在美國(guó)東部棉尾兔有8種，而在西部多山地區(qū)則有23種。這說明下列哪種因素在物種的形成中起了重要作用（ ） 解析：美洲棉尾兔在東、西部的差異主要是由地理方面的原因造成的，故物種的形成是由地理隔離引起的。答案：C30分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)，但外貌上幾乎無法辨認(rèn)，那么，以下說法正確的是（ ?。┆?，因此它們屬于同一物種，因此它們屬不同的物種解析：該小題考查學(xué)生對(duì)物種這個(gè)概念的理解。由于這兩個(gè)物種存在著生殖隔離，所以它們屬于兩個(gè)物種，倘若是一個(gè)物種的兩個(gè)亞種，那么它們就可以進(jìn)行交配并且產(chǎn)生可育后代。答案：B ，有的物種只生存了極短的時(shí)間就滅絕了，這是因?yàn)椋ā 。┆おおそ馕觯簩?duì)于自然界的生物來說，任何一個(gè)物種幾乎時(shí)刻都有變異（包括基因突變、基因重組和染色體變異）的發(fā)生，無論該生物進(jìn)行的是有性生殖還是無性生殖，所以排除A和B；人為的因素會(huì)使某些物種在短時(shí)間內(nèi)滅絕，但是對(duì)于整個(gè)地球來說，有很多的物種并不是在人為因素下滅絕的，而是因?yàn)樗鼈儾贿m應(yīng)環(huán)境而被自然選擇淘汰掉。答案：C（ ?。┆? 答案：C ，日本東京大學(xué)醫(yī)學(xué)院人類遺傳學(xué)教授對(duì)比人體6號(hào)染色體的基因組的研究表明，日本人祖先可能源自朝鮮半島。下面對(duì)此研究的分析正確的是（ ?。?，日本人和朝鮮人是兩個(gè)不同的人種，日本人種群發(fā)生了進(jìn)化，而朝鮮人則沒有，因此他們的基因庫是相同的，但沒有生殖隔離解析：這項(xiàng)研究
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