20xx年高中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練第六冊(cè)第一單元含詳細(xì)解析(編輯修改稿)
2025-03-15 03:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體系大而且不斷擴(kuò)展。②為越來(lái)越多的學(xué)科提供支持。③根植于理性，地位牢固。好處是：生動(dòng)形象、深入淺出地總結(jié)了數(shù)學(xué)的諸多成就。解析：先找出文中的比喻，再分析幾層含義?！皡⑻齑髽?shù)”“擴(kuò)展自己的領(lǐng)地”“為越來(lái)越多的學(xué)科提供支持”“理性思維”“牢固地站立”這些關(guān)鍵詞可以概括為三個(gè)方面。這樣寫(xiě)可以深入淺出地說(shuō)明道理。，回答后面的問(wèn)題。（10分）蝶戀花 蘇 軾 花褪殘紅青杏小，燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。 墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。（1）“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫(xiě)作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（2）俞陛云在《宋詞選擇》中對(duì)這首詞的上闋做過(guò)這樣的整體評(píng)價(jià)：“絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語(yǔ)?！蹦阃馑目捶▎?？為什么？請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。參考答案：（1）答案有兩種，答出一種即可。 ①“繞”字好。因?yàn)樗袑?shí)具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場(chǎng)景，生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)美。 ②“曉”字好。因?yàn)樗赛c(diǎn)明了時(shí)間，又渲染了早晨清新的氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想象空間。（2）答案有兩種，答其中之一即可。 ①同意。起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫(xiě)了花之凋零，卻又寫(xiě)了青杏新生，顯示出生機(jī)與活力；二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫(huà)面帶來(lái)了盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來(lái)，人的心情也自然隨之敞闊；末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開(kāi)闊?？傊?，詞的上闋雖寫(xiě)“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見(jiàn)曠達(dá)之語(yǔ)。 ②不同意。起句寫(xiě)花之凋零，青杏酸澀，為整首詞投下了悲涼的陰影；二、三句寫(xiě)燕子翻飛，綠水人家繞，雖富情趣，也不乏暖意，但卻是以樂(lè)景襯哀情；四句說(shuō)柳絮飄飛，著一“又”字，則又表明詞人之看絮花飛落，非止一次，傷春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古詩(shī)詞中常用來(lái)寫(xiě)愁情，此處亦然，“天涯何處無(wú)芳草”即言愁情無(wú)限。因此，這首詞中對(duì)“絮飛花落”等景物的描寫(xiě)，依然浸透著傷春之情，并非曠達(dá)之語(yǔ)。解析：兩個(gè)題目都體現(xiàn)了“開(kāi)放式”的命題方式，只要言之成理即可。第（1）問(wèn)須注意關(guān)鍵字詞在表情達(dá)意方面的作用，第（2）問(wèn)須結(jié)合上下兩闋分析。篇中的空缺部分。（6分）（1）我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。________，_____________?。ò拙右住杜眯小罚?）千古江山，____________。舞榭歌臺(tái)，____________________。（辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》）（3）故不積跬步，無(wú)以至千里，___________。騏驥一躍，不能十步；________________。（荀子《勸學(xué)》）答案：（1）同是天涯淪落人 相逢何必曾相識(shí)（2）英雄無(wú)覓孫仲謀處 風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去 （3）不積小流，無(wú)以成江海 駑馬十駕，功在不舍。五、（22分）閱讀下文，完成14—17題。 環(huán)境控制與生命保障系統(tǒng)（Environmental Control amp。 Life Support System,ECLSS）的任務(wù)是在航天器密閉室內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)適居的環(huán)境條件，并為航天員的生存提供必要的物質(zhì)條件，保證航天員在航天器內(nèi)的正常生命活動(dòng)及工作效率。 ECLSS可分為非再生式和再生式兩大類(lèi)，這是按航天員在航天活動(dòng)中所消耗的物質(zhì)的供應(yīng)方式和物質(zhì)是否循環(huán)使用來(lái)劃分的。 非再生式ECLSS，又稱(chēng)為貯存式ECLSS，是一種安全開(kāi)放式的環(huán)控生保系統(tǒng)，它的方案比較簡(jiǎn)單，系統(tǒng)可靠性和技術(shù)成熟度高、耗能小，主要用在短期飛行的航天器上。所有的消耗性物質(zhì)，如氧氣、水和食品等都隨航天器一起發(fā)射，或由貨運(yùn)航天器從地球運(yùn)到載人航天器上進(jìn)行再供應(yīng)，載人航天器上產(chǎn)生的廢物經(jīng)簡(jiǎn)單處理后收集起來(lái)運(yùn)回地球。 美國(guó)和蘇聯(lián)曾成功地利用這種生命保障系統(tǒng)完成了許多短期載人航天任務(wù)，如“水星”“雙子星”“阿波羅”航天飛機(jī)及“東方”號(hào)“上升”號(hào)“聯(lián)盟”號(hào)等航天計(jì)劃；還完成了“天空實(shí)驗(yàn)室”和“禮炮1—5”號(hào)空間站這樣的較長(zhǎng)期載人航天任務(wù)。目前，美國(guó)的航天飛行、俄羅斯的“聯(lián)盟TM”號(hào)飛船仍以非再生式環(huán)控生保技術(shù)作為其環(huán)控生保系統(tǒng)的主體，但是這種系統(tǒng)物質(zhì)的再供應(yīng)量隨任務(wù)時(shí)間和航天員人數(shù)的增加而線性上升，不適合長(zhǎng)期和多乘員的載人航天活動(dòng)。 再生式ECLSS還可進(jìn)一步分為物理/化學(xué)再生式和生物再生式，這是按物質(zhì)再生所基于的原理來(lái)劃分的。 物理/化學(xué)再生式ECLSS是在開(kāi)環(huán)式的環(huán)控生保系統(tǒng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，主要在氧氣和水的再生兩方面有了進(jìn)展。采用物理和化學(xué)方法再生座艙內(nèi)的大氣和水，但食品靠從地球上再供應(yīng)，對(duì)廢
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