20xx年談高中生物的教學生活化(編輯修改稿)
2025-03-15 03:16 本頁面
【文章內容簡介】 。
例如，在學習到《基因和染色體的關系》這一章節(jié)中，老師可以提出一些人們生活中常見的話題，與學生一起探究自己身上的奧秘。比如說生男生女這一問題，在有些地方重男輕女的思想已然根深蒂固，但是其實從生物學角度上來說，這與Y染色體的分配有關，是隨機事件，而且與女性沒有關系。而且通過這一章節(jié)的學習，可以解釋為什么雙胞胎會如此相似的問題，同卵雙胞胎是由同一受精卵分裂后分化增殖而來，而異卵雙胞胎則屬于兩顆受精卵，因此有些雙胞胎并不相似。生物探究的是生命的本源，所以很多關于生命的問題，都可以應用生物知識來解釋，很多生活現(xiàn)象，也可以從生物的角度來探究，在課堂上，老師可以與學生探究的東西很多，比如說人的血型與基因的關系，根據(jù)父母的血型來探究子女可能的血型及相應的概率，這其實就是生物學習的內容，有趣而真實。
三、組織生物課外實踐活動
實踐出真知，在很多時候，我們會對生活中的某些現(xiàn)象產(chǎn)生疑問，但是卻不知道為什么，在高中生物教學
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