20xx年老師的班級(jí)管理心得開(kāi)好自己的花(編輯修改稿)
2025-03-15 03:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 明白：幫助別人實(shí)在是百利而無(wú)一害!我從內(nèi)心渴望孩子們通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，能有所改變，希望他們?cè)谙嗷椭?、相互學(xué)習(xí)中能有所進(jìn)步。
我深知試用導(dǎo)學(xué)案的效果絕不會(huì)立竿見(jiàn)影，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并且需要依賴小組建設(shè)這個(gè)強(qiáng)有力的抓手。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我已經(jīng)感覺(jué)到了孩子們?cè)谝稽c(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，在一步一步的步入軌道了。
我定時(shí)和小組長(zhǎng)溝通，讓各個(gè)小組長(zhǎng)向我匯報(bào)組員的課堂表現(xiàn)、行為習(xí)慣、疑惑與問(wèn)題等，及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整方法，改進(jìn)措施，讓小組中各個(gè)成員都能得到更好的發(fā)展。每個(gè)學(xué)期末的家長(zhǎng)會(huì)上，我們的孩子卻是主角，由他們向家長(zhǎng)匯報(bào)，匯報(bào)的原則是“三長(zhǎng)兩短”，即該生的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)和兩個(gè)缺點(diǎn)，以期待家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的路上盡力相助。教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。作為班主任，則需要搖動(dòng)一片樹(shù)，推動(dòng)幾十朵云，喚醒一群靈魂。我借力主題班會(huì)最大限度的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的激情，家長(zhǎng)參與班級(jí)管理的熱情，例如：家委會(huì)述職、一起宣誓、一起唱班歌、讀班詩(shī)、給家委會(huì)頒獎(jiǎng)等。
二、幸福地做個(gè)班主任
其實(shí)，你想把班級(jí)帶往何處?如果我們不是第一，就做唯一吧!我自己勉勵(lì)自己，堅(jiān)信：愛(ài)會(huì)在相愛(ài)的人之間發(fā)芽、開(kāi)花。只要對(duì)孩子們付出愛(ài)，哪一朵都會(huì)下雨的，我們要善待每一個(gè)孩子。
案例故事：小蝸牛的自主成長(zhǎng)
20xx年，我們學(xué)校加入了新教育實(shí)驗(yàn)，我一下子覺(jué)得前方充滿了光亮。對(duì)，相信種子，相信歲月!借新教育的東風(fēng)，我們確立了班名、班徽、班歌、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)等，還大張旗鼓地進(jìn)行了小組宣誓，有了共同的約定，有了生命的編織，班級(jí)的凝聚力一下子便上來(lái)了，可以說(shuō)，締造完美教室是打造真正意義上的班級(jí)自主管理中的一部分。
當(dāng)初討論取什么班名時(shí)，孩子們的確想到了很多，諸如：書(shū)香花園、蘭花草、太陽(yáng)花、爬山虎、……后來(lái)，各小組一致決定選用了蝸牛。大家都知道，埃及有一則古老的傳說(shuō)：世界上只有兩種動(dòng)物能到達(dá)金字塔頂，一種是老鷹，另一種就是蝸牛。雄鷹能夠到達(dá)塔頂，是因?yàn)樗幸浑p扶搖千里的翅膀，而蝸牛能夠到達(dá)金字塔頂，靠的是堅(jiān)持不懈、永不放棄的執(zhí)著精神。為此，我們有了自己的班名——蝸牛，我們的班訓(xùn)是追尋夢(mèng)想，永不放棄，老師不會(huì)放棄任何一個(gè)孩子，每一個(gè)孩子也不會(huì)放棄自己。我們精心用文化經(jīng)營(yíng)班級(jí)，讓每一面墻都會(huì)“說(shuō)話”，教室就成了童趣盎然，滋養(yǎng)心靈的溫馨港灣。孩子們自由組建了
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