做最好的老師個(gè)人讀書心得20xx范文(編輯修改稿)
2024-09-16 04:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好老師，上課激情飛揚(yáng)，下課跟著他們一起做游戲。休息天，我會(huì)帶他們到我家玩，去大明湖公園拍照、劃船。在他們生日時(shí)，我也不忘送上一張小書簽，那時(shí)，每個(gè)孩子收到禮物是那么開心。當(dāng)我聲音嘶啞的時(shí)候，孩子們偷偷地將 “ 金嗓子 ” 放在講臺(tái)上。多么純真的孩子們，我用童心換來了孩子的童心，換來了學(xué)生對老師的 `愛，那一刻，我是那么的幸福。而現(xiàn)在，隨著時(shí)間的推移，我已好久沒寫給學(xué)生，也沒再帶學(xué)生去我家玩，也沒 ?? 而學(xué)生也早已不稀罕這種小卡片了，他們對于我，的則是一份敬重 ! 啟示二：沒有愛，便沒有教育 李老師深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。 “ 愛 ” 是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學(xué)生生活，在一次次的 “ 師愛 ”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是 “ 愛 ” 學(xué)生的。讀完這書我捫心自問，我愛每一位學(xué)生嗎 ?我對學(xué)生的 “ 愛 ” 真的是無怨無悔嗎 ?我暗下決心，一定要改變自己過去的教育。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因，站在學(xué)生的角度思考問題。李老師讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解 愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是 “ 懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生 ” 。 愛， “ 不應(yīng)是居高臨下的 ‘ 平易近人 ’ ，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛 ” 。 愛，不應(yīng)是對學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是 “ 博大的胸襟 ”“ 對學(xué)生的寬容 ” 。 愛，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容，而是 “ 必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰 ” 。 愛，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要 “ 善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界 ”“ 理解學(xué)生的精神世界 ”“ 學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜 ” 。 愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是 “ 對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé) ” 。 愛， “ 不僅僅是對自己所直接教的學(xué)生的愛，還包括所有 —— 外班的、其他年級的、甚至外校的學(xué)生的愛 ” 。 愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是 “ 需要一顆童心 ” ，用童心去碰撞童心。 愛就是 “ 一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感 ” ，就是民主，就是平等，就是把 “ 童年還給童年 ” ，就是為學(xué)生 的 ‘ 美麗人生 ’ 奠定美好的開端。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。 做最好的老師個(gè)人讀書心得 2024 范文 3 教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這不但是教師最基本的素質(zhì)之一，而且是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ) —— 也正是在這個(gè)意義上，我甚至把童心視為師愛之源。我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，學(xué)會(huì)用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛 ! 教師的童心意味著懷有兒童般的情感。能 夠自然的與學(xué)生 “ 一同哭泣，一同歡笑 ” 的教師無疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友。有些在成人看來不可理解的感情，在兒童看來卻是非常自然的。而變 “ 不可理解 ” 為 “ 非常自然 ” ，正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處。 教師的童心意味著擁有兒童般的興趣。教師當(dāng)然不可能在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，但教師的職業(yè)卻要求我們應(yīng)該保持一點(diǎn)兒童的興趣。 “ 只要人們沒有做到以童年的歡樂吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中，我們就沒有權(quán)利談?wù)撌裁?
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