20xx年班主任工作范文如何處理學生的不敬(編輯修改稿)
2025-03-15 02:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 寫道：“老師，對不起！那天上課我不該頂撞您。請您原諒！” ，宜真不宜假 有時，“不敬”事件發(fā)生后，班主任怕把事件擴大，假裝本人的情感，不能心平氣和地處理咨詢題。這種態(tài)度是不可取的?！安痪础笔录蚨嗷蛏俣紩诶蠋熀蛯W生心中留下陰影，假如不真心實意地去處理咨詢題，不僅會妨礙學生的身心健康，老師的身心健康也會遭到損害?！ ‘敗安痪础笔录呀?jīng)發(fā)生時，作為老師應放下架子和面子，用真誠的態(tài)度去檢討本人的缺點、錯誤。假如學生的“不敬”是因老師的緣故此起，應勇于承擔責任；假如主要緣故在學生，我們也要有寬宏的氣量，努力尋找出合適教育他的方法。 ，宜寬不宜嚴 由于，“不敬”是針對我們老師的，是老師遭到損害，因而，處理“不敬”時應把握好尺度——宜寬不宜嚴。寬容策略的提出，不是放松了對學生的要求，而是必須更加嚴格；不是降低了班主任的工作要求，而是提高了標準。我們的所作所為最終都是以教育為目的，假如通過一件事、一句話、一個眼神到達了教育的目的，我們受一點委曲也是值得的?！ ∈聦嵣?，班主任處理“不敬”的最好方法是防止“不敬”事件的發(fā)生。為防止“不敬”事件的發(fā)生，我從以下幾方面進展了嘗試?！ ∫皇羌訌姳旧砗B(yǎng)，贏得學生的尊敬。教育家加里寧曾說：“老師的世界觀，他的品性，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會如此那樣地妨礙全體學生。假如老師特別有威信的話，那么，這個老師的妨礙就會在某些學生身上留下痕跡?！笨梢?，老師的一言一行，對學生有著深化而長遠的妨礙。因而，老師應不斷提高本身的涵養(yǎng)，嚴于律己，積極進取，通過本人良好的思想、個性、才能、情感、意志去妨礙學生，塑造學生。詳細來說，老師應具備的涵養(yǎng)是：有遠大的理想和高尚的情操；公正廉明，平等相待；業(yè)務精熟，知識廣博；熱愛學生，真情投入
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1