20xx年畢業(yè)論文答辯前的準備(編輯修改稿)
2025-03-15 02:00 本頁面
【文章內容簡介】 有必要，也沒有益處的。但這并不等于說答辯老師出題是任意的、毫無規(guī)律可循的，學員沒有必要準備了。事實上，答辯老師擬題提問是有一定的范圍并遵循一定的原則的。了解答辯老師的出題范圍和原則，對學員如何準備答辯是有幫助的。下面就答辯老師的出題規(guī)則作些說明。首先，答辯老師出題是有嚴格的界定范圍的，即答辯老師在論文答辯會上所提出的問題僅僅是論文所涉及的學術范圍之內的問題，一般不會也不能提出與論文內容毫無關系的問題，這是答辯老師擬題的大范圍。在這個大范圍內，主答辯老師一般是從檢驗真?zhèn)?、探測能力、彌補不足三個方面提出三個問題。(1)檢驗真?zhèn)晤}，就是圍繞畢業(yè)論文的真實性擬題提問。它的目的是要檢查論文是否是學員自己寫的。如果論文不是通過自己辛勤勞動寫成，只是抄襲他人的成果，或是由他人代筆之作，就難以回答出這類問題。(2)探測水平題，這是指與畢業(yè)論文主要內容相關的，探測學員水平高低、基礎知識是否扎實，掌握知識的廣度深度如何來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運用基本原理等方面的問題。(3)彌補不足題，這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對論文中論述不清楚、不詳細、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請作者在答辯中補充闡述或提出解釋。例如，在一篇題為《把股份合作制引入開發(fā)農業(yè)之我見》的論文中，答辯時，主答辯老師提出了如下三個問題：(1)請簡要談談學術界對股份合作制性質方面的爭議。(2)合作經濟與股份制經濟有何區(qū)別?(3)穩(wěn)定家庭聯(lián)產承包責任制與發(fā)展股份合作制有無矛盾?請簡述理由。又譬如，在《把山區(qū)經濟推向市場的思考與對策》一文中，答辯時，主答辯老師提出的三個問題是：(1)你在寫這篇論文時，收集了哪些方面的資料，是怎樣收集的
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