20xx年教育改革工作匯報(編輯修改稿)
2025-03-15 01:41 本頁面
【文章內容簡介】 辦法(試行)》，進一步完善“優(yōu)秀人才”的培養(yǎng)、管理和使用的激勵機制，通過“名師結對”、“名師講壇”、“送教下鄉(xiāng)”等形式和途徑，切實發(fā)揮“優(yōu)秀人才”的引領和帶動作用，對首屆100位“優(yōu)秀人才”進行全面考評，并根據(jù)考核結果逐人提出整改意見。
四、積極推進教育改革，進一步提高教育教學質量
1全市推行“先學后教，自主互助”課堂教學模式。下發(fā)了《關于推行川石中學“先學后教，自主互助”課堂教學模式的實施意見》和《川石中學“先學后教，自主互助”課堂教學基本操作規(guī)程》等文件，召開全市現(xiàn)場會全力推廣課堂教學模式改革。全市39所中小學372個班級進行了改革，學生數(shù)達18698，%，充分發(fā)揮了學生學習的主體性，促進教學水平的整體提升，社會反映普遍較好。省教育學院、省普教室、廈門市湖里區(qū)教師進修學校、廈門市金尚中學、順昌縣教育局等90多個單位約20xx多人次前來觀摩指導。
1深化基礎教育課程改革。進一步深化基礎教育課程改革實驗。注重挖掘利用地方特色課程資源，發(fā)揮學校傳承優(yōu)秀歷史文化的重要作用，開展新課程師資培訓，邀請全國名師上示范課或辦講座，通過名師的展示交流，進一步提升了我市教師的業(yè)務水平。實施綜合實踐活動課程成果顯著，今年6月，我市第二小學承辦了省第二屆小學綜合實踐活動教學展示評選現(xiàn)場會，全省近300名專家、教師代表參加活動，高度評價了我市深入實施綜合實踐活動課課程的做法。9月，我市教師應邀參加“年全國綜合實踐活動課程教學觀摩研討會暨第四屆學術年會”并介紹經(jīng)驗，受到與會人員好評。教育教學研究多項成果獲獎，市一中課題《中學水土保持暨環(huán)保教育實施模式構建》獲省基礎教育課程改革教學研究成果特等獎，被省教育廳推薦參加教育部“全國基礎教育課程改革教學研究成果評選”獲二等獎(全省僅3名)，第一小學《生活課堂有效教學策略研究》獲省基礎教育課程改革教學研究成果二等獎，市教育局《“先學后教，自主互助”教學模式的構建改革》等兩項成果獲南平市教育教學成果獎二等獎(南平市僅5名)。
1進一步規(guī)范教育教學管理。嚴格執(zhí)行《關于進一步規(guī)范中小學辦學行為有關工作意見》的要求，進一步規(guī)范辦學行為，健全完善教育教學管理制度，加強動態(tài)管理，不斷改進教學方法與學習方式，著力提高課堂教學效率。認真落實“減負”有關規(guī)定，切實減輕學生課業(yè)負擔和學習心理壓力，保障學生體育鍛煉、課外活動和休息時間，促進學生快樂學習、全面發(fā)展、健康成長。組織對全市中小學、幼兒園進行教學常規(guī)(幼教工作)全面檢查評比，對20所中小學(幼兒園)進行表彰。今年啟動中小學學籍全省電子化聯(lián)網(wǎng)工作，舉辦了“省普通初中新課程管理系統(tǒng)”培訓，組織人員參加南平市“初中新課程管理系統(tǒng)培訓”，完成了“中小學新課程管理系統(tǒng)”錄入及上報工作，建立健全中學生入學、轉學、休學等管理制度，實現(xiàn)中小學新課程管理系統(tǒng)一體化。
1加強教育教學研究與指導。通過多種渠道開展教師能力提升培訓，提高教師業(yè)務水平。積極開展各類教師轉崗培訓，緩解學科結構矛盾，開齊開足音樂、美術、信息、綜合實踐、心理教育等課程。實行教研員“蹲點”指導和“訂單”服務制度，教研員深入基層學校，同一線教師交流互動，指導開展教育科研和教學工作。健全對農村學校課程改革的指導、檢查和評估制度，推行區(qū)域內教、學、研、培一體化管理模式。一年來共承辦6項省級教研活動，開展優(yōu)質課觀摩、展示、評比、送教下鄉(xiāng)教研活動等60多次。組織教師積極參加教學競賽，全年有178人次在南平市級以上獲獎。全市申報2個國家級課題，6個省級課題，10個南平市課題。
1推進評價和招生改革。建立素質教育評價機制，堅持教學常規(guī)管理評價和德育工作評價交替進行，堅持合格率、優(yōu)秀率、鞏固率一起抓
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1