20xx年教導(dǎo)處范文教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案(編輯修改稿)
2025-03-15 01:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詢題、挑選咨詢題、處理咨詢題的過(guò)程中獲得專業(yè)開(kāi)展。4．自練與培訓(xùn)相結(jié)合原則。自練是指老師按照本人的專業(yè)開(kāi)展計(jì)劃進(jìn)展自培自練。自練做到：把專業(yè)開(kāi)展落實(shí)在每一節(jié)課、每一次學(xué)習(xí)中、每一次反思中、每一次活動(dòng)中，把工作與開(kāi)展融為一體，使專業(yè)開(kāi)展深深扎根于老師的日常教學(xué)工作中，而不是在工作之外去搞專業(yè)開(kāi)展。培訓(xùn)包括：選派老師外出學(xué)習(xí)，組織老師積極參加市、縣組織的各類培訓(xùn)，保證老師參加省、市、縣組織的骨干老師培訓(xùn)，學(xué)校有計(jì)劃地組織各類校本培訓(xùn)。培訓(xùn)做到：保證質(zhì)量、保證參加人數(shù)、保證時(shí)間。5．學(xué)以致用原則。把學(xué)到的教育教學(xué)理論用來(lái)指導(dǎo)本人的教育教學(xué)實(shí)踐，使本人成為用教學(xué)行為詮釋教育教學(xué)理論的實(shí)踐者、探究者；把學(xué)到的教育教學(xué)理論用來(lái)反思本人的教育教學(xué)實(shí)踐，弄明白成功與失敗的緣故，明確今后什么該做，什么不該做，該怎么樣做；把學(xué)到的教育教學(xué)理論用來(lái)進(jìn)展案例分析，錘煉教學(xué)策略，提煉教學(xué)思想。把在別人那兒學(xué)到的、本人欣賞的、能理解的、能駕馭的教育教學(xué)的好方法運(yùn)用于課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。四、老師專業(yè)開(kāi)展的途徑（一）名師工程“名師”是指在某一學(xué)科或多個(gè)學(xué)科內(nèi)，有較高的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)才能，構(gòu)成了本人的教育教學(xué)特色或風(fēng)格，做出了出色成就，在一定的教學(xué)科研的范圍內(nèi)起到示范促進(jìn)作用的優(yōu)秀教育工作者；主要包括特級(jí)老師、國(guó)優(yōu)、省優(yōu)、省市區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干老師。名師工程是出色和優(yōu)秀老師的培養(yǎng)開(kāi)展的主要方式。目的：培育精英團(tuán)隊(duì)，打造教育品牌。構(gòu)成一個(gè)以市區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干老師為主體的老師群體；培養(yǎng)一個(gè)有先進(jìn)的教學(xué)理念和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格的老師群體；培養(yǎng)一個(gè)承擔(dān)或參與省市重點(diǎn)課題的老師群體；培養(yǎng)在學(xué)校教育、教科研工作中起引領(lǐng)或推進(jìn)作用的老師群體。途徑：1．理論學(xué)習(xí) （二）青藍(lán)工程關(guān)于剛走上教育崗位或經(jīng)歷較淺的年輕老師，通過(guò)一對(duì)一或一對(duì)多的師徒制傳授、指導(dǎo)、合作的方式，由經(jīng)歷豐富的老師協(xié)助青年老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。目的：培育新生力量，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。、加強(qiáng)教育道德，端正專業(yè)態(tài)度。、自主開(kāi)展的才能；；、反思與合作才能。途徑：?jiǎn)蜗蚧蚨嘞虻膸熗绞綄W(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)；專業(yè)引領(lǐng)、傳幫帶導(dǎo)；校本教科研指導(dǎo)與合作；教育敘事或教學(xué)反思指導(dǎo)。（三）校本培訓(xùn)立足于老師開(kāi)展的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)主旨和育人目的，對(duì)老師實(shí)行根本素養(yǎng)通用培訓(xùn)、新課程上崗培訓(xùn)、校本教科研培訓(xùn)、師德師風(fēng)培訓(xùn)、青年老師成長(zhǎng)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、考務(wù)培訓(xùn)、人文素養(yǎng)培訓(xùn)、科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)。目的：提高專業(yè)水平，促進(jìn)可持續(xù)開(kāi)展。樹立老師的教育理想和職業(yè)道德；培養(yǎng)老師的根本職業(yè)素養(yǎng)和技能；培養(yǎng)老師的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)；掌握教育教學(xué)的先進(jìn)理論與實(shí)踐方法。內(nèi)容：根本素養(yǎng)通用培訓(xùn)、新課程上崗培訓(xùn)、校本教科研培訓(xùn)、師德師風(fēng)培訓(xùn)、青年老師成長(zhǎng)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、考務(wù)培訓(xùn)、人文素養(yǎng)培訓(xùn)、科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)。途徑：專題講座、主題論壇、研訓(xùn)結(jié)合、讀思結(jié)合、外派培訓(xùn)、接著教育、體驗(yàn)活動(dòng)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)。（四）校本教科研以課堂教學(xué)為平臺(tái)，在校本課題和校本課程的開(kāi)發(fā)與施行過(guò)程中，通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)、伙伴合作等途徑，促進(jìn)老師的行動(dòng)研究、專業(yè)反思的才能，從而到達(dá)老師的專業(yè)化開(kāi)展。目的：行動(dòng)確實(shí)是意義，研究促進(jìn)開(kāi)展。樹立培養(yǎng)咨詢題認(rèn)識(shí)、科研認(rèn)識(shí)；掌握一定的研究方法；能積極參與校本課題研究，能開(kāi)發(fā)校本課程；學(xué)會(huì)開(kāi)展行動(dòng)研究。途徑：課堂教學(xué)實(shí)踐或相關(guān)教育實(shí)踐；參與、開(kāi)發(fā)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1