20xx年政教處范文家庭學校班級三結合德育體系設計方案(編輯修改稿)
2025-03-15 01:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重事情的決策必須通過全校老師討論。堅持老師值周制，每周都有兩名老師參加值周，值周期間負校長責任，處理本周有關事務。并在每周早會上進展值周講評；滿足：制造條件，盡量滿足教職工在各方面的正常需要。詳細要做到“兩關懷，四必訪”。“兩關懷”是關懷老師政治愿望與精神要求。如政治培養(yǎng)結對制；榮譽表彰考評制；特別榮譽鼓吹制；“教職工職稱晉升方法”等。關懷老師生活福利和困難。如盡力改善福利待遇，設法處理生活困難等?！八谋卦L”：教職工有病必訪；教職工心理受挫折必訪；教職工家有大事必訪，教職工調(diào)入調(diào)出必訪；提高：制造條件，協(xié)助老師更新知識，提高業(yè)務水平，爭取讓每位老師獲得較高學歷和職稱，讓在工作中做出明顯成績的老師獲得相應的榮譽；“三給予”：進修時機上給予爭?。粚W習時間上給予保證；經(jīng)濟上給予支持?！ ∥镔|(zhì)鼓舞工程的運作措施是“四掛鉤”、“三方法”?！八膾煦^”是將學校的四大常規(guī)落實考評，即《學校教職工崗位標準》、《教育工作治理常規(guī)》、《教學工作治理常規(guī)》、《行政工作治理常規(guī)》與月獎、季獎、年獎和工程獎掛鉤?！叭椒ā笔峭ㄟ^“四掛鉤”構成“三種方法‘即《教職工獎金分配方法》、《教學質(zhì)量考評獎勵方法》、《崗位工資分配方法》。這三種方法發(fā)揮了經(jīng)濟杠桿的調(diào)理作用，表達了按質(zhì)和量進展物質(zhì)分配的按勞分配原則，鼓舞廣人老師勤奮、務實，嚴謹、進取。促進學校比、學、趕、幫、超的良好競爭態(tài)勢的形。 總之，”仁“是老師成長的最高境地和最美巔峰?！比逃啊绷e措“和”二鼓舞“激活了老師開展的”一江春水“，在我校德育的主陣地上，我們的老師是最漂亮的堅守者，最強大的制造者，是推進我校不斷前進的最堅實的力量?！ 。ǘ?一個”龍頭“八大”支柱“三層”載體“，全面引領學生開展 德育的主體是學生，我校以”仁德文化“為龍頭，帶動德育工作全方位開展；以”仁德讀本“為”八大支柱“撐起德育大舞臺；以 ”校園、班級、家庭“為三層載體，整合各種德育資源?！ 比实隆褒堫^一舞動四方 學生德育的重要性不言而喻，但千頭萬緒的工作從何抓起，假設沒有一條主線，非常容易墮入瑣碎之中，流于方式而毫無成效。為科學、合理地做好我校德育的頂層設計方案，有的放矢開展德育工作，校領導班子在反復論證、廣泛征求師生意見的根底上，提出以”仁德文化“為龍頭，全面引領學生德育工作?！比实挛幕笆橇须娋竦恼蔑@，是”辦學六理念“的升華，理應由一屆又一屆的莘莘學子薪火相傳?！比实挛幕耙埠w了學生德育工作的方方面面。”仁“落實到學生當中確實是：尊敬師長、團結同學、為人真誠、有一顆博大寬容之心、講求誠信、博學進取、見義勇為、對長輩尊敬謙卑、寬厚待人、才思敏捷、聰明通達等包羅萬象?！钡隆奥鋵嵉綄W生當中確實是《中學生日常行為標準》，學生言行舉止符合禮儀，具有良好的美德、品德、公德等。學生胸懷”仁德“之心，弘揚”仁愛“之德，方能朝著德才兼?zhèn)?、品學兼優(yōu)的方向開展。由此可見，以”仁德文化“為抓手，勢必到達”牽一發(fā)而動全身“的良好效果；勢必如一條貫徹一直的紅線，讓繁雜的德育工作脈絡清楚。只要舉好”仁德文化“的龍頭，勢必舞活整個學生德育工作的大戲?！ 卑舜蟆爸е鶕纹鸬掠枧_ ”仁德“的龍頭舉起來了，用什么支撐德育的大舞臺就成為當務之急，顯得至關重要。我校創(chuàng)新思路，以德育工作層次化、序列化和”校本課程“建立為切入點和打破口，探究針對學生認知特點的德育內(nèi)容，再結合我?！比实挛幕暗纳畛羶?nèi)涵，集全體老師智慧編寫了八本《德育讀本》，將德育的”外化“逐步轉變?yōu)榈掠摹眱?nèi)化“，促使學生知、情、意、行全面提升。我校的《德育讀本》以《新生入學讀本》為導引，下設八個篇章：。一冊”讀本“加八個篇章聚集起來，確實是支撐我校學生德育工作的”八大支柱“?！ 卑舜笾е皣烂苜N近”仁德文化“。從”仁“的角度看：《助人為樂》、《尊老愛幼》、《老實守信》、《無私奉獻》、《文明禮儀》、《團結合作》是引導學生走向”我以仁心愛人，必得仁心愛我“的美妙境地。其中，《助人為樂》是啟學生之善，日行一善，德增一分；《尊老愛幼》是弘揚傳統(tǒng)美德，只有明白得”老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼“才明白得感恩父母諒解別人；《老實守信》是做人之本，以”誠信“為基石，才能建起德育的金字塔；《無私奉獻》是表達了”雷鋒精神“的重要方面，不講
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