20xx年教導處范文高效課堂教改實驗工作總結(編輯修改稿)
2025-03-15 01:17 本頁面
【文章內容簡介】 課后說課評課等集中研討52次，構成優(yōu)質導學案及課后反思22篇，有2位老師獲市級教學能手稱號，1人推薦參加省級教學能手參評工作，有效地促進了學校教改實驗的整體推進。這些教學實踐活動具有以下特點： ，所有老師積極投入 這些活動，既是促進老師觀念轉變，引領老師有序“深化”，實現(xiàn)課堂教學方式由形似到神似的有效途徑，也是深化校本教研的詳細內容。為此，學校領導對此項工作高度注重，搭建好舞臺，確保做課老師有戲唱，唱精彩；確保所有老師有共鳴，能提升。所有領導成員做到“有課必聽，有聽必議”，所有老師積極投身觀課、議課之中，汲取別人之長，共建探究、提高之氣氛?！ ⊥ㄟ^典型引領、公開研討及評教賽講活動，既要提高做課老師的技能與認識，又要使所有聽課老師產生共鳴，構成共識，有法可循，就只有集思廣益，發(fā)揮集體的力量。學科所有任課老師成員堅持對每節(jié)課做到“參與集體備課—磨課—觀課—評課”，確?！罢n前科學籌劃—課中精心施行—課后提高升華”。力爭使活動具有實效性和示范引領性?！ 。始姵省 ”緦W期的示范、賽教課，具有“方式各異，效果高效”的特色，方式多樣地表達了“先學后導，咨詢題評價”的理念，真正表達生進師退的思想，真正把課堂40分鐘變成10+30的“以學生為主體，咨詢題為主線，評價為主導” 的有效課堂，由原來老師的“講得好”大膽向“學生學得好”轉化，以“咨詢
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