20xx年高中物理探究掀不開的報(bào)紙實(shí)驗(yàn)的奧秘學(xué)法指導(dǎo)(編輯修改稿)
2025-03-09 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 頂起，使報(bào)紙與桌面間空氣體積增大，而此時(shí)外界空氣來不及補(bǔ)充進(jìn)來，根據(jù)玻意爾定律，報(bào)紙與桌面間氣體壓強(qiáng)減小，從而使報(bào)紙上下表面形成壓強(qiáng)差。所以，應(yīng)該是這個(gè)壓強(qiáng)差牢牢地將報(bào)紙壓住。硬紙板的對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明，當(dāng)鋼尺一端受力，另一端翹起，硬紙板當(dāng)即被鋼尺頂起，整個(gè)紙板離開桌面，在尺端不能形成瞬間封閉的空間，外界氣體迅速填補(bǔ)進(jìn)來，使其不能形成壓強(qiáng)差，所以，看不到鋼尺伸出部分振動(dòng)的現(xiàn)象。8 探究木條被擊斷實(shí)驗(yàn)1在進(jìn)行探究木條被擊斷成因的真實(shí)實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生首先面臨的問題是如何量度沖量的大小，學(xué)生們想出種種可度量沖量的方法，但都因沖量數(shù)值太小被否定了，最后決定由一人操作，控制沖量大致在三個(gè)等級(jí)上。（1）沖量的三個(gè)等級(jí)：輕擊木條，作用時(shí)間較長，沖量?。恢?fù)裟緱l，作用時(shí)間較短，沖量較大；大力擊打木條，作用時(shí)間很短，沖量很大。（2）實(shí)驗(yàn)器材：木條長32cm，厚4mm；報(bào)紙10g，5439cm2。（3）驗(yàn)證對(duì)比實(shí)驗(yàn)。在桌面和鋼絲網(wǎng)上，將木條分別伸出接觸面10cm、15cm，觀察現(xiàn)象如表6。學(xué)生認(rèn)為該對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明模擬實(shí)驗(yàn)所得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是正確的，并且桌面和鋼絲網(wǎng)實(shí)驗(yàn)分別從正、反兩方面對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)最后的結(jié)論予以證實(shí)。唯有一點(diǎn)實(shí)物與模擬實(shí)驗(yàn)不同，在木條伸出15cm、沖量十分大的情況下，木條會(huì)被擊斷。在學(xué)生感覺探究活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束之時(shí)，教師再次鼓勵(lì)學(xué)生從多角度考慮問題，大膽想象不可能發(fā)生的情況或前面實(shí)驗(yàn)中所不曾想到的情形，讓本次探究活動(dòng)更加全面、系統(tǒng)。學(xué)生受到啟發(fā)，提出可以對(duì)不覆蓋任何物體的木條作一次新探索。9 探究木條被擊斷實(shí)驗(yàn)2從實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的全面性出發(fā)，學(xué)生設(shè)計(jì)了第二個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。在桌面上進(jìn)行加蓋報(bào)紙與不覆蓋任何物體的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，如表7。教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)上述數(shù)據(jù)分析概括，并完整地表述出來。（1）在木條伸出桌面10cm和12cm條件下，相同數(shù)據(jù)對(duì)比表明，有無覆蓋物，產(chǎn)生的結(jié)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1