20xx年蝸牛吃什么評課稿范文(編輯修改稿)
2025-03-09 22:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導(dǎo)其主動探究、親歷科學(xué)活動。
5． 教師仍然是活動的引導(dǎo)者。
6． 一般都是采用激勵性評價。
7． 要連同科學(xué)家、科技工作者和教師共同合作進行。
8． 利用社區(qū)、家庭、志愿者等校外資源。
9． 利用網(wǎng)絡(luò)增進國內(nèi)外交流。
根據(jù)這些對“做中學(xué)”的理解，結(jié)合房蕓蕓這節(jié)課，我們可以看出青年教師的成長速度，房蕓蕓從參加工作的競聘到走上講臺，三年來我聽過她好多次課，從去年擔(dān)任省級實驗校的教師，從一年級開設(shè)“做中學(xué)”的課，感覺課堂常規(guī)，記錄紙的使用以及學(xué)生初步探究的一些做法都能小有所成。再從教師的教學(xué)設(shè)計、言語組織都已經(jīng)具有自己的一套完整程序。雖然這節(jié)二年級的課給我們看到的仍然很粗，其實習(xí)慣的養(yǎng)成包括學(xué)生的科學(xué)性
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