20xx年生產(chǎn)運(yùn)作管理學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2025-03-09 22:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 施時(shí)，便可以運(yùn)用到這一章的知識(shí)。這一章講的布置方法中，我對(duì)作業(yè)相關(guān)圖法掌握比較好，它適用于定性的布置分析，同時(shí)也在這次的小組作業(yè)中有很好的運(yùn)用。作業(yè)相關(guān)圖法是通過(guò)圖解，判明組織各組成部分之間的關(guān)系，然后根據(jù)關(guān)系的密切程度加以布置，從而得出較優(yōu)的總平面布置方案。它的整個(gè)步驟分為：作圖、看圖、整理圖、邏輯圖、布置圖。
四、對(duì)流水生產(chǎn)線的組織這一章，第一個(gè)學(xué)會(huì)的是流水線的英文表達(dá)方式：assembly line，然后是記住了老師說(shuō)不要去流水線工作，因?yàn)闄C(jī)械化程度高，對(duì)我們的技能提高毫無(wú)幫助，由于林老師上課是不怎么講閑話的，所以我也對(duì)這些“閑話”格外感興趣，最后才是學(xué)習(xí)了組織工序同期化以及對(duì)節(jié)拍的計(jì)算和對(duì)最小工作地的計(jì)算，對(duì)節(jié)拍的計(jì)算和最小工作地的計(jì)算的掌握是沒(méi)有問(wèn)題的，但是對(duì)流水線的組織設(shè)計(jì)掌握得不是很好，聽(tīng)的時(shí)候有點(diǎn)掉鏈子了，因?yàn)榱魉€這一章真的是太枯燥了，希望老師偶爾也能穿插一點(diǎn)“閑話”，不然太容易走神了。
五、在工作研究這一章中主要是學(xué)習(xí)了過(guò)程程序圖、流程圖、物流圖以及人機(jī)程序圖，這些圖表能夠簡(jiǎn)明扼要地記錄整個(gè)過(guò)程。這些方法研究可以應(yīng)用到實(shí)際中的作業(yè)流程優(yōu)化，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在生活中適用范圍很廣。在寢室生活中是深有體會(huì)的，早晨寢室4人同時(shí)起床，都要使用洗漱池，而洗漱池的大小只適于兩個(gè)人同時(shí)使用，此時(shí)另外兩個(gè)人如果等待的話，就會(huì)導(dǎo)致出門(mén)時(shí)間更晚，因而她們此時(shí)可以對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行合理的安排，比如可以先收拾書(shū)包，這樣就不用等待，可以提前出發(fā)去教室了。將方法研究運(yùn)用到生活中就可以消除不必要的動(dòng)作，減少體力消耗，縮短操作時(shí)間，并擬定更簡(jiǎn)單、更易行、更有效的工作方法。
六、在生產(chǎn)與運(yùn)作計(jì)劃章節(jié)中，學(xué)到了用圖表法制定生產(chǎn)計(jì)劃，老師用這個(gè)表格分析大學(xué)四年應(yīng)有的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)它的體會(huì)便是大學(xué)過(guò)去了一半，的確是沒(méi)有規(guī)劃好應(yīng)有的學(xué)習(xí)計(jì)劃，剩下的兩年應(yīng)當(dāng)用這個(gè)圖表法將學(xué)習(xí)計(jì)劃規(guī)劃好。除此之外，能夠?qū)W(xué)習(xí)曲線很好的掌握，它表示的是單位產(chǎn)品的成本或直接勞動(dòng)時(shí)間與累計(jì)產(chǎn)量之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)曲線主要是人們提高了熟練程度之后而產(chǎn)生的，在學(xué)習(xí)上，我覺(jué)得學(xué)習(xí)曲線是數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)是很有效的。
七、制造資源計(jì)劃(MRPII)：MRP，也稱物料需求計(jì)劃，其基本原理是，將企業(yè)產(chǎn)品中的各種物料分為獨(dú)立 物料和相關(guān)物料，并按時(shí)間段確定不同時(shí)期的物料需求，從而解決庫(kù)存物料訂貨 與組織生產(chǎn)問(wèn)題。MPRII系統(tǒng)，是把企業(yè)制造中的銷(xiāo)售、制造、財(cái)務(wù)等三大業(yè)務(wù)功能緊密地有機(jī)集成在一起，其所發(fā)生的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)都來(lái)源于同一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，以確保企業(yè)的各個(gè)部門(mén)在統(tǒng)一的共享數(shù)據(jù)環(huán)境下進(jìn)行業(yè)務(wù)活動(dòng)。而ERP系統(tǒng)在MRPII的基礎(chǔ)上擴(kuò)展了管理范圍，它把客戶需求和企業(yè)內(nèi)部的制造活動(dòng)以及供應(yīng)商的制造資源整合在一起，形成企業(yè)完整的供應(yīng)鏈并對(duì)供應(yīng)鏈上的所有環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的管理。以上就是我對(duì) MPRII著知識(shí)點(diǎn)的一些認(rèn)識(shí)。
從《生產(chǎn)與運(yùn)作管理》這門(mén)課中，我獲益匪淺,學(xué)到了許多有用知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了些解決問(wèn)題的思想。
生產(chǎn)運(yùn)作管理學(xué)習(xí)心得范文篇3 很感謝學(xué)校在這學(xué)期為我們開(kāi)設(shè)了這門(mén)生產(chǎn)運(yùn)作管理課，更要感謝張海玉老師悉心的教導(dǎo)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)。在他的帶領(lǐng)下認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《生產(chǎn)與運(yùn)作管理》這門(mén)課程，同時(shí)，老師為我們分了小組，我們是第一小組組長(zhǎng)是嚴(yán)博一，組員有于淼、李澤林、初祺、我和劉兆東。在團(tuán)隊(duì)的配合下，完
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