20xx年教研組教案檢查評語(編輯修改稿)
2025-03-09 22:08 本頁面
【文章內容簡介】 級，部分老師在學生作業(yè)中還給出了鼓勵性評語。數(shù)學老師能做到及時批改，及時糾正，及時反饋，大部分學生的作業(yè)能及時交送，規(guī)范整齊，封皮統(tǒng)一，使用涂改液的 現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕，教師的批改形式不拘一格，詳批、點評、個別釋疑和集體講解相結合，六年級的六位語文老師表現(xiàn)尤為突出，她們能夠精心設計作業(yè)，體現(xiàn)出訓練的思路，能從課文中挖掘有價值的內容設計為作業(yè)，形式靈活多樣，老師批改詳細認真，鄭變紅老師的數(shù)學作業(yè)，黨麥霞老師的 語文作業(yè)能適時對學生進行激勵性或賞識性的評價，使作業(yè)循序漸進，基本達到全班作業(yè)整齊規(guī)范。周記基本都是一周一篇，老師都能做到全批全改，能用等級或者打分給以評定，王玉珍老師布置的周記最多，做了13篇，老師全批全改。對于作文大部分老師都能做到批閱詳細，對于好詞佳句能采取不同的符號畫出，引起學生的注意，并能根據(jù)學生所寫的內容進行針對性的點評，有的老師評語富有激勵性，激起學生習作的興趣。象崔海燕老師，何艷艷老師的 作文批改詳細認真，批語有針對性和寫作指導，劉志雅老師的作文除了 批的巧批的妙外，重在賞識，激起學生再創(chuàng)作的興趣。陳君老師的思品與科學作業(yè)量次足，內容靈活多樣，交送率百分之百。
在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足：有的老師的作業(yè)設計過于簡單，做為中，年級只一味的抄寫生字，
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