20xx年教師教學教育敘述范文三篇(編輯修改稿)
2025-03-09 22:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?也許作為教育者的我有時是不經(jīng)意的,也許是當時無法控制自己的情緒發(fā)起氣來呢?但是對學生覃樂洋的內(nèi)心傷害來說是很深的,不能以正常的心態(tài)來處理學生的錯誤,我的教育行為就會成為教師行為使特出權利的變種,出了事兒,? 這么多年來, 覃樂洋感覺在家庭或者班里沒有得到足夠的重視,他可能就回下意識地制造一些小狀況,以便引起他人特別注意,他給老師我們搗亂,最起碼說明他從心里是喜歡這個老師的,只是他對喜歡老師的表達方式不對, 或且他不會表達. 覃樂洋是頭腦聰明,思維活躍,由于家長忙于工作或忙于生計,沒有更多的時間陪他,只關注學生覃樂洋的成績和分數(shù),而教師有時對學生的情感教育也被應試教育代替了,不僅沒有到彌補家庭情感教育空缺. 而且,學生們的思想,感情,心理,欲望,要求,想法統(tǒng)統(tǒng)都是不重要的,重要的是他們的學習成績,考試分數(shù),是升學率上的一個數(shù)字,。這是多么的悲哀啊! 功夫不負有心人。通過一學期的努力，覃樂洋上課開始認真起來，作業(yè)也能依時上交，各科測試成績都能達到及格。與同學之間的關系也改善了，各科任老師都常?？洫勂鹚M步多了。 在整個教育過程中，我傾注著所有的愛。愛是教育的源泉，是班級工作成功的動力，作為一名班主任，有愛就能推心置腹地溝通。有愛就會用賞識的目光看待學生。有愛，就能大海般寬闊的胸懷去寬容學生，使學生從班主任身上感受到溫暖關懷，感受到學校既是校園，更是家園，對學生多一點理解和尊重，多一點支持和信任，多一點表揚和鼓勵，多一點”人本 “的體貼和溫暖，才能使學生“親其師，信其道”。心悅誠服地在愉快心境中跟隨老師去學習。我們就能和孩子一同成長，隨著教育覃樂洋孩子的案例中，他的進步歷程，感動我自己也成長了我自己.!
教師教學教育敘述范文三：
成長與收獲
每一個人都有自己的成長道路。在成長的道路上，都有很多的人或媒介物會給我們的成長給予一臂之力，讓我們永生難忘?？蒲泄歉膳嘤柊嗑褪俏衣萄谐砷L路上的一個好幫手，它讓我收獲了很多教科研方面的知識。
一、我們確信自己也能搞教科研了。
20xx年9月，我進入了巾山小學，成為了一名小學英語教師。那時我只是教學生學習英語知識，做著一個教學型教師。根本不知道什么是教育科學研究工作，覺得自己的任務就是教學，教育科學研究與自己沒有什么關系。那是領導們的工作，對于我個人來說這太難，太遙遠了。
20xx年12月是桂林市“xx”規(guī)劃的課題申報工作的時間。學校領導說讓我試試，申報個英語課題。從來沒有接觸過課題研究的我，沒有信心做好這項工作，在心
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