20xx年年論文撰寫(xiě)的格式及要求(編輯修改稿)
2025-03-09 00:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、作用、地位則被忽視。一節(jié)課結(jié)束，學(xué)生究竟學(xué)到了什么，在課堂中表現(xiàn)怎樣，是否積極、主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，則沒(méi)有引起評(píng)課者的重視。評(píng)課者盯著的只是教師，學(xué)生成為課堂教學(xué)中的配角，成為教師上課的一種襯托。
新課改教育理念的轉(zhuǎn)變，對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)生了根本性的改變。新課程改革的課堂評(píng)價(jià)是要求教師把著眼點(diǎn)放在發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能上，幫助學(xué)生提高自我效能感，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2 論文的結(jié)構(gòu)層次。根據(jù)論文內(nèi)容的不同，有的論文中心論點(diǎn)包含幾個(gè)分論點(diǎn)，每個(gè)分論點(diǎn)屬同一級(jí)標(biāo)題，稱(chēng)為一級(jí)標(biāo)題。一級(jí)標(biāo)題下的小標(biāo)題稱(chēng)為二級(jí)標(biāo)題，以此類(lèi)推。論文的一級(jí)標(biāo)題不宜超過(guò)7個(gè)，一般來(lái)說(shuō)以3～5個(gè)為宜。論文標(biāo)題層次的劃分，一般不宜超過(guò)4級(jí)。標(biāo)題層次的表示方法有下列2種方式：
第1級(jí)標(biāo)題——1 第1級(jí)標(biāo)題—— 一
第2級(jí)標(biāo)題————(二)
第3級(jí)標(biāo)題—— 第3級(jí)標(biāo)題——1
第4級(jí)標(biāo)題—— 第4級(jí)標(biāo)題——(1)
現(xiàn)以《觀察植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一種理想替代材料——火蔥》(教育與探索，)一文的結(jié)構(gòu)層次說(shuō)明如下：
1 火蔥的分類(lèi)地位及生物學(xué)特征一級(jí)標(biāo)題
2 火蔥作為觀察植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)一級(jí)標(biāo)題
實(shí)驗(yàn)效果好二級(jí)標(biāo)題
物像清晰
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