20xx年學(xué)位論文答辯過程中的提向失范及其救治的對策(編輯修改稿)
2025-01-26 01:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面型問題雖然能對申請人的學(xué)術(shù)水平提供更為細(xì)致的評價信息，用教育測量的話來說，就是可以提高型問題。場面雖然熱烈，但答辯結(jié)果的效度和信度都難以保證。據(jù)作者了解，上述“提問失范”現(xiàn)象并非是武漢一地的特殊情形，在全國其它院校中也有類似問題存在。
糾正“提問失范”的前提是要對臺階型問題有一個明確的認(rèn)識。臺階型、司題的存在性是毋容置疑的。比如對論文獨(dú)創(chuàng)性提出的質(zhì)詢即屬一例。我們現(xiàn)在所要做的是對臺階型問題從整體上加以把握。根據(jù)前面的界說，凡是有可能影響學(xué)位論文通過的問題都是臺階型問題，而學(xué)位論文只有在其科學(xué)性和獨(dú)創(chuàng)性不能被證實(shí)時才會被否決。因此，凡臺階型問題必與論文的科學(xué)性或獨(dú)創(chuàng)性有關(guān)。這個結(jié)論不受專業(yè)限制。
學(xué)位論文的獨(dú)創(chuàng)性即通常所謂的“新意”。這種新意必須是就論又整體特征而言，任何細(xì)節(jié)上的新意都不能自動構(gòu)成學(xué)位論文的獨(dú)創(chuàng)性。比如，在論文中提供了新的材料或使用了新方法時，如果最終的結(jié)論不依賴于這些新材料或新方法，那么這些新材料或新方法就不能構(gòu)成論文的獨(dú)創(chuàng)性。關(guān)于論文的獨(dú)創(chuàng)性還有一個至今尚未被人提及的問題，就是學(xué)位申請人本身必須對其工作的獨(dú)創(chuàng)吐要有清醒的認(rèn)識。在作者所接觸的學(xué)位論文中（遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出前述百余場學(xué)位論文答辯的范圍），有為數(shù)不份的已被通過的學(xué)位論文并沒有明確論及其工作的獨(dú)創(chuàng)性。對此只有兩種解釋：或者是研究工作無獨(dú)創(chuàng)性可言，或者是學(xué)位論文作者由于任何其它原因而未能認(rèn)識其獨(dú)創(chuàng)性。如果是第
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1