20xx工作參考計劃年語言文字工作參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-25 22:17 本頁面
【文章內容簡介】 語筆墨標準化事情歸入到校舍的野蠻單元創(chuàng)立中,、教研組當真做好言語筆墨標準化事情,保障事情筆墨和校園公示筆墨的標準純粹,加大監(jiān)視治理力度,、職務晉級、評優(yōu)評先等的根底內容和前提.歸入教授教養(yǎng)根本功：看重教員語文素養(yǎng)的培訓與進步,加強進程培訓,凸起教員培訓的“四性”：全員性、介入性、實踐性、全程性,把教員的標準的一般話、標準的板書作為兩項首要的評分工程,以推進教員的一般話使用才能,當令開展教員根本功鍛煉與競賽.歸入德育內容：依照校舍研發(fā)的經(jīng)典誦讀弟子規(guī)課程,環(huán)抱校舍“五字五星”評選舉止和各年級段語文教材中的新詩、名流名言等內容,保持做好校舍“每周誦讀”“每周一拼”和班級“拼音角”等,并活期查抄,把推普事情列為逐日行動標準審核工程當中。加強傳統(tǒng)校園舉止,依照言語筆墨標準化懇求,開展厚實多彩的言語筆墨事情相關舉止,主要有：A、講故事競賽。B、寫字競賽。C、誦讀競賽。D、班級各類言語筆墨舉止及“啄木鳥”實際舉止。E、漢字標準化測試。F、各類相關的語文實際舉止等。G、將“三字一話”舉止作為師生根底技藝,經(jīng)由過程多種方式的舉止不息晉升師生說一般話和寫標準字的程度.浸透進各學科：各科教員在上課過程當中,把相關教授教養(yǎng)內容與言語筆墨標準教誨無機融會,在各科教授教養(yǎng)中無機滲入言語筆墨,并表達在教案、教授教養(yǎng)深思或案例中,教誨處活期舉行查抄反應.(四)充分發(fā)揚講堂主渠道感化,加強對門生言語筆墨才能的培植充分應用語文課,在傳聞讀寫中推行一般話和用字標準化,確切加強對門生傳聞讀寫才能的培植.教育處以教授教養(yǎng)流程治理為抓手,深入講堂,加強日常平凡的講堂教授教養(yǎng)查抄力度,存眷教員的常態(tài)課、家常課,把標準板書和講一般話作為首要評估目的.連系少兒書面語社交課,疏導門生存眷生存、感觸感染生存,培植門生書面語抒發(fā)才能和文字抒發(fā)才能.開展厚實多彩的語文教授教養(yǎng)舉止,激起門生標準用語和用字的樂趣.(五)推進校本課程的實行,深化言語筆墨事情特點連續(xù)加大校本課程《國粹經(jīng)典誦讀之弟子規(guī)》的實行力度,讓門生在進修誦讀、誦記、講故事等過程當中進步一般話行動抒發(fā)才能及言語筆墨使用才能.連續(xù)加強推普團隊設置
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1