20xx高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)參考心得分享通用(編輯修改稿)
2025-01-25 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過程，猜測、討論，最后得出結(jié)論：當(dāng)k取任意實數(shù)時，方程y=kx+b表示的直線都通過點(0，b)，它們是一組共點直線。當(dāng)b取任意實數(shù)時，方程y=kx+b(k≠0)表示的直線彼此平行，它們是一組平行直線。就如此學(xué)生在觀察、猜測、討論等一系列活動中獲得了知識，體會了直線的變化過程，同時印象深入。 高中數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得(三) 把答案蓋住看例題 例題不能帶著答案去看，不然會認(rèn)為本人確實是這么，事實上本人并沒有理解透徹。 因而，在看例題時，把解答蓋住，本人去做，做完或做不出時再去看。這時要想一想，本人做的哪里與解答不同，哪里沒想到，該留意什么，哪一種方法更好，還有沒有另外的解法?！ ⊥ㄟ^上面的訓(xùn)練，本人的思維空間擴展了，看咨詢題也全面了。假如把標(biāo)題完全搞清了，在題后精煉幾個批注，說明此題的“題眼”及巧妙之處，收獲會更大?！ ? 研究每題都考什么 數(shù)學(xué)才能的提高離不開做題，“熟能生巧”這個簡單的道理大家都明白。但做題不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是要通過一題聯(lián)想到非常多題?！ ? 錯一次反思一次 每次業(yè)及考試或多或少會發(fā)生些錯誤，這并不可怕，要緊的是防止類似的錯誤再次重現(xiàn)。因而平時留意把錯題記下來。 學(xué)生假設(shè)能將每次考試或練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤記錄下來分析，并盡力保證在下次考試時不發(fā)生同樣錯誤，那么以后人生中最重要的高考也就能防止犯錯了. 4 分析試卷總結(jié)經(jīng)歷 每次考試完畢試卷發(fā)下來，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)展分類。 高中數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得(四) ，學(xué)會概念包含的數(shù)學(xué)方法 數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)思維的最根底、最小單元，理解數(shù)學(xué)概念及其包含的思想方法是學(xué)會處理咨詢題才能的最好途徑。每一個概念要深入清晰地理解其與外延，概念的來龍去脈，概念中包含的研究咨詢題的思想方法，相關(guān)概念群，常見關(guān)聯(lián)概念，命題情景。 ，用思維引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)數(shù)學(xué)獨特的價值是養(yǎng)成理性思維的精神。因而，數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)該是思維碰撞、開展的課堂，思想是課堂的靈魂。在日常教學(xué)中要把開展學(xué)生思維放在首位。一般情境應(yīng)該是老師提出咨詢題，給學(xué)生留出時間進(jìn)展獨立的考慮，通過觀察、分析、寫一寫、畫一畫，構(gòu)成個人初步的認(rèn)識，然后師生一起進(jìn)展思維的交流，哪怕是爭論，交流完一定讓學(xué)生把剛剛的思維過程寫出來，不要流失。這個過程學(xué)
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