20xx班級作文教學參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-25 22:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 見應用文。 能按照表達需要，使用常用的標點符號。 修正本人的習作，并主動與別人交換修正，做到語句通暢，行款正確，書寫標準、整潔?！ ∪⒃敿毚胧骸 ?、按部就班?！ ∵M入第三學段，教師首先要把握《課標》在目的上的變化和提高，以免使教學停滯不前，制約學生的開展。但是也應認識到，第三學段的目的是需要兩年時間逐步達成的，作為起始年級不能一下將目的提得太高，使學生望而卻步，削減對習作的興趣。應把握尺度，適度提升，按部就班。其中引導學生學會觀察積累并逐步穩(wěn)定成良好的習慣是重點，要求學生作文材料真實詳細，寫出真情實感是關鍵，持續(xù)學生對習作的恒久興趣是核心。此外應結合“習慣篇”的教材材料，教學生學寫讀書筆記，常抓不懈，養(yǎng)成良好習慣?！ ?，表達編者意圖。用教材教，表達教師的制造性。 教學首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖并在教學中加以表達，同時又不能囿于教材，要將教材作為一種憑借，作為本人設計教學的思路，可按照教學實際對教材進展擴展延伸甚至適度的改編。就應看到教材不僅僅為學生的學、也為教師的教拓展了較大的空間，[蓮山課件]這為教師發(fā)揮教學的制造性帶給了可能。變“教教材”為“用教材教”是新《課標》的理念之一，應在習作教學中加以表達。 ?！ 炎灾骱献魈骄康膶W習方式引入習作教學中。透過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的表達欲望，使之自覺用心的進入習作狀態(tài)，爽朗思維，誘發(fā)情感。組織學生透過閱讀例文，合作討論，探究“好在哪里哪里寫得詳細是如何樣寫的”透過切身體驗，覺察總結出習作的方法，建構起本人的思路。完成初稿后，組織學生展示交流，師生共同評價，在比較鑒別中進一步落實習作要求。作文的修正也要表達合作互助，將自改、他改、互改有機結合起來，在修正中互相取長補短，到達共同提高?！ ∵€要把自主合作探究的學習方式拓展到更寬敞的天地，超越學科和校園的范圍，讓學生去覺察全新的、未知的世界。讓他們從注重師生、同學間的合作，到關注更廣泛的人際交往合作。教師能夠組織學生去調(diào)查“高年級學生最喜歡的課程和教師”、“小學生看電視情況調(diào)查與分析”、“金魚尾巴的作用和再生潛力的實驗記錄”、“校園電視臺收視情況與改善方法”等諸如此類的征詢題，在綜合實踐活動申培養(yǎng)習作潛力?！ ∷摹⒔虒W進度： 一： 寫寫讀書啟示。 寫采訪記錄?！ 懸淮无q論會?！ 《骸 娜齻€作文選題中，選取一個本人喜歡的話題來寫?！ ∈录倪^程要明晰，留意寫出本人的真情實感。 做到語言通暢，脈絡明晰，材料詳細?！ ∪骸 ∽x課外書?！ 〔稍L四周愛讀書的人。 開展一次辯論會?！ ∷模骸抖旰蠡丶亦l(xiāng)》 充分發(fā)揮想象，把對家鄉(xiāng)濃濃的情、深深的愛寄于敘事、寫景之中， 條理明晰，語言準確生動?！ 』貞洷窘M課文中作者表達情感的方法?！ ∥澹簩懻f明性文章 介紹
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