20xx數(shù)學(xué)教師外出學(xué)習(xí)參考心得體會5篇(編輯修改稿)
2025-01-25 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師和我們就老師們的困惑進展了互動，老師們積極參與，專家高屋建瓴，讓我收獲頗豐?！ ∽钣袃r值的咨詢題是有我校劉偉老師提出的關(guān)于分數(shù)乘法意義的咨詢題。由于老師意見有分歧，一部分老師認為整數(shù)乘法中忽略了乘數(shù)、被乘數(shù)的區(qū)別，分數(shù)乘法也應(yīng)如此。也確實是說，2/113既能夠表示3個2/11相加，又能夠表示3的2/11是多少。另一部分老師認為，整數(shù)乘法和分數(shù)乘法是兩回事，2/113只能夠表示3個2/11相加，不能夠表示3的2/11是多少。最后劉宋老師通過畫線段圖，提示大家用動態(tài)的觀點去理解，從而統(tǒng)一了意見。還提示老師們:小學(xué)中許多概念是不精確的，老師們要留意語言的精確性。 研討會完畢了，但是給我們帶來的理念沖擊和思索并沒有完畢。說確實我們老師，今后的教育教學(xué)的道路大概是如此：名師在指點，修行在本身。 數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會(3) 這次參加校級教研活動，聽了三位數(shù)學(xué)老師的公開課，使我感受頗深，收獲頗豐。針對這三節(jié)課，我談?wù)劚救说母惺埽骸 ∫?、關(guān)注咨詢題情境的創(chuàng)設(shè) 教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，因此老師要利用學(xué)生特別熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)考慮。在《折扣》一課中，老師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場購物入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生實在的感遭到了數(shù)學(xué)知識來源于生活，生活中數(shù)學(xué)咨詢題處處存在。如此既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進展了情感鋪墊?！ 《⒆⒅貙W(xué)生的自主探究 新課標強調(diào)：老師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。老師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，老師只作恰如其分的點撥，不能一咨詢一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極考慮，大膽嘗試，在主動探究中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。 三、老師的鼓舞到位 三位老師對學(xué)生的贊揚和鼓舞不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微缺乏道的評價語言，在學(xué)生的內(nèi)心卻能夠激起不小的情感波濤。關(guān)于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當程度的積極妨礙?！ ∷?、合作交流與動手實踐相結(jié)合 三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動手操作中進展獨立考慮，與同伴交流，并給足學(xué)生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學(xué)生在詳細操作活動中獲得知識，體驗知識的構(gòu)成過程。如《認識幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動手折一折中，認識二分之一、四分之一和八分之一。在《可能性》一課中，老師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性?！ 【毩?xí)設(shè)計注重促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷開展。如《折扣》一課中，老師先讓學(xué)生明白幾折確實是百分之幾十，打幾折表示按原價的百分之幾十銷售。然后設(shè)計已經(jīng)知道原價和折扣，求現(xiàn)價的咨詢題。再設(shè)計已經(jīng)知道現(xiàn)價和折扣，求原價的咨詢題以及已經(jīng)知道原價和現(xiàn)價，求折扣的咨詢題。最后又出示已經(jīng)知道原價和折扣，求現(xiàn)價比原價廉價多少錢的咨詢題。整個教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，步步深化，每個咨詢題都是扎扎實實得到處理?！ 】傊敬涡＜壗萄谢顒?，讓我收獲特別多，感觸特別深，覺得本人要學(xué)習(xí)的東西特別多特別多。在今后的工作中，我還要加強學(xué)習(xí)，在實踐中加強探究總結(jié)，爭取進步?！ ?
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