20xx數(shù)學(xué)教師外出學(xué)習(xí)參考心得體會(huì)5篇(編輯修改稿)
2025-01-25 22:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師和我們就老師們的困惑進(jìn)展了互動(dòng)，老師們積極參與，專(zhuān)家高屋建瓴，讓我收獲頗豐?！ ∽钣袃r(jià)值的咨詢(xún)題是有我校劉偉老師提出的關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法意義的咨詢(xún)題。由于老師意見(jiàn)有分歧，一部分老師認(rèn)為整數(shù)乘法中忽略了乘數(shù)、被乘數(shù)的區(qū)別，分?jǐn)?shù)乘法也應(yīng)如此。也確實(shí)是說(shuō)，2/113既能夠表示3個(gè)2/11相加，又能夠表示3的2/11是多少。另一部分老師認(rèn)為，整數(shù)乘法和分?jǐn)?shù)乘法是兩回事，2/113只能夠表示3個(gè)2/11相加，不能夠表示3的2/11是多少。最后劉宋老師通過(guò)畫(huà)線段圖，提示大家用動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)去理解，從而統(tǒng)一了意見(jiàn)。還提示老師們:小學(xué)中許多概念是不精確的，老師們要留意語(yǔ)言的精確性。 研討會(huì)完畢了，但是給我們帶來(lái)的理念沖擊和思索并沒(méi)有完畢。說(shuō)確實(shí)我們老師，今后的教育教學(xué)的道路大概是如此：名師在指點(diǎn)，修行在本身?！ ?shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)(3) 這次參加校級(jí)教研活動(dòng)，聽(tīng)了三位數(shù)學(xué)老師的公開(kāi)課，使我感受頗深，收獲頗豐。針對(duì)這三節(jié)課，我談?wù)劚救说母惺埽骸 ∫?、關(guān)注咨詢(xún)題情境的創(chuàng)設(shè) 教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，因此老師要利用學(xué)生特別熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)考慮。在《折扣》一課中，老師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場(chǎng)購(gòu)物入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生實(shí)在的感遭到了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中數(shù)學(xué)咨詢(xún)題處處存在。如此既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)展了情感鋪墊。 二、注重學(xué)生的自主探究 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：老師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。老師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，老師只作恰如其分的點(diǎn)撥，不能一咨詢(xún)一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極考慮，大膽嘗試，在主動(dòng)探究中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅?！ ∪⒗蠋煹墓奈璧轿弧 ∪焕蠋煂?duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓舞不斷。如“你說(shuō)的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微缺乏道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的內(nèi)心卻能夠激起不小的情感波濤。關(guān)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極妨礙。 四、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合 三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)展獨(dú)立考慮，與同伴交流，并給足學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在詳細(xì)操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程。如《認(rèn)識(shí)幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動(dòng)手折一折中，認(rèn)識(shí)二分之一、四分之一和八分之一。在《可能性》一課中，老師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)活動(dòng)中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。 練習(xí)設(shè)計(jì)注重促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷開(kāi)展。如《折扣》一課中，老師先讓學(xué)生明白幾折確實(shí)是百分之幾十，打幾折表示按原價(jià)的百分之幾十銷(xiāo)售。然后設(shè)計(jì)已經(jīng)知道原價(jià)和折扣，求現(xiàn)價(jià)的咨詢(xún)題。再設(shè)計(jì)已經(jīng)知道現(xiàn)價(jià)和折扣，求原價(jià)的咨詢(xún)題以及已經(jīng)知道原價(jià)和現(xiàn)價(jià)，求折扣的咨詢(xún)題。最后又出示已經(jīng)知道原價(jià)和折扣，求現(xiàn)價(jià)比原價(jià)廉價(jià)多少錢(qián)的咨詢(xún)題。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深化，每個(gè)咨詢(xún)題都是扎扎實(shí)實(shí)得到處理?！ 】傊敬涡＜?jí)教研活動(dòng)，讓我收獲特別多，感觸特別深，覺(jué)得本人要學(xué)習(xí)的東西特別多特別多。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)探究總結(jié)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
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