20xx數(shù)學教師心得體會5篇(編輯修改稿)
2025-09-15 11:21 本頁面
【文章內容簡介】 現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下： 一、對學生的分析 七年級是學生從小學到初中的轉變階段，除了學生心理的變化外，學習方法也將產生巨大的變化，從小學的 3 門主要課程， 到中學的 7 門主要課程 。從小學以練為主的學習方法，到中學以學生自我探究為主的學習方法 。從小學聽老師的話，到初中有自己的想法，對自己學習狀況的掌握等等這些變化，教師要幫忙學生完成這些轉變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學習方式。七年級學生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學生的特點，教師就應重點培養(yǎng)學生的邏輯思維潛力，語言表達潛力，符號語言潛力和空間想象潛力。同時，教師就應注意引導學生構成課前預習、課后復習、課堂上用心思維、主動回答老師的問題、用心思考的學習方法。所以，在教學中應更加關注學生提出問題的潛 力的培養(yǎng)，就應更加關注學生分析理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本，以發(fā)展學生的數(shù)學潛力為長期目標，為學生的終身發(fā)展思考。 二、教育教學總結 起始年級，構成習慣。良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以，七年級的第一個學期，在課堂中教會學生各種 “ 規(guī)矩 ” 就十分重要，其中包括課前準備時，將課堂練習本打開 。上課讀書時，用筆指讀 。讀書結束后，用心質疑 。課堂練習時，書寫工整、規(guī)范 。當堂訓練時，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調和提醒。 三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的 “ 三清 ” 工作，在還沒能熟練運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握狀況，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，幫忙學生和老師查漏補缺，及時訂正學生學習的盲點，不斷改善教師的教學。 課堂教學，提高效率。有三清工作做基礎，學生在課堂上學得更加緊張，教師在課堂教學中也會想方設法發(fā)現(xiàn)更多學生學習上的漏洞，在之后的探究和總結階段盡量多的解決學生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現(xiàn)務必有學生良好 的學習習慣 。有老師對學生學習狀況充分的了解 。有教師課堂探究的有效作用 。有教師總結提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學生和教師的完美配合，是一個能夠解決不同層次學生學習問題的課堂。 課后反饋，有針對性。課堂教學的最后一個環(huán)節(jié)是當堂反饋，開始時，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間，學生對自己本節(jié)課知識的掌握狀況估計不準確，教師沒有對學生進行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高。之后，透過對教學模式的進一步熟練掌握，把握好質疑探究階段時間和效率，即使是 5 分鐘，也要開展當堂反饋 ，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學生應對面的輔導帶給了有效的依據(jù)。 引入競爭，激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤糾正狀況的競爭，以及學生自己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒間的評價，教師對學生的評價，這些競爭的引入能夠 “ 比 ” 出學生學習的用心性和主動性，也 “ 比 ” 出了班級中濃厚的學習氛圍。 不斷反思，尋求方法。當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生 不會讀書 。學生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草 。多次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。 總之，本學年的教學工作
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