20xx教育技術(shù)能力培訓(xùn)參考心得五篇(編輯修改稿)
2025-01-25 22:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 但最要緊的是必須從閑雜事務(wù)抽出更多的時(shí)間，多讀書(shū)以開(kāi)闊視野、增加內(nèi)功。這才是真正把握教育，結(jié)合本土教育實(shí)際開(kāi)辟全新場(chǎng)面的關(guān)鍵?！ ?020年教育技術(shù)才能培訓(xùn)心得(三) 通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大妨礙，感遭到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí),對(duì)我各方面的才能有了特別大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用才能，如今已不只停留在課件的制造上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名老師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容特別有用，他們(她們)分別從信息技術(shù)應(yīng)用才能提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)轉(zhuǎn)與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制造，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開(kāi)培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，老師如何深化開(kāi)展教科研、更多的獲取材料、展示成果提供了指導(dǎo)與協(xié)助。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到： 老師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。 信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，純熟運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)展有效的搜集、組織、運(yùn)用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)展交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息認(rèn)識(shí)。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。 老師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素養(yǎng)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。 中國(guó)參加WTO后，需要更多的高素養(yǎng)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，假如我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的才能、有效利用信息迅速發(fā)覺(jué)新時(shí)機(jī)的才能，就特別難在劇烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與開(kāi)展。也確實(shí)是說(shuō)，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直截了當(dāng)由老師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定。在迅猛開(kāi)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最爽朗、最具有決定意義的要素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最爽朗的要素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線。而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能確實(shí)是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是老師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。老師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因而，教育系統(tǒng)本身要求老師具備一定的信息素養(yǎng)?！ ? 、通過(guò)培訓(xùn)，使我們掌握了教育技術(shù)的根本概念、主要理論知識(shí)、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的方式依照、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程(包括前期分析、確定目的、制定策略、選擇資源、確立步驟、時(shí)間分配、分析評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的根本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的施行與評(píng)價(jià)反思等。通過(guò)培訓(xùn)，使我們具備了依照不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的才能，具備了搜集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的才能，具備了在教學(xué)中對(duì)
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