20xx教育名著的讀書(shū)參考心得通用(編輯修改稿)
2025-01-25 22:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 提升，要靠不斷的反思，老師要學(xué)會(huì)在言說(shuō)和行動(dòng)中考慮，在反思批判中成長(zhǎng)。本人的教育生活確實(shí)是一種學(xué)術(shù)行為，本人的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為本人需要時(shí)時(shí)復(fù)習(xí)的功課?！ 〗螘r(shí)間我認(rèn)真地閱讀了一些教育著作，感受頗多。 “辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師……”是人們對(duì)老師職業(yè)的贊譽(yù)。“以天心點(diǎn)燃燭光，引導(dǎo)人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責(zé)。怎么樣做才無(wú)愧于這些稱呼和贊揚(yáng)呢? 熱愛(ài)學(xué)生。“愛(ài)滿天下”是陶行知先生畢生追求的教育真理。“熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”這是陶行知的人生名言?！盀榱诵『ⅲ蕿轳橊?。干人有益，牛馬也做”。愛(ài)的教育是中小學(xué)教育的根本原則和方法。陶行知先生的“愛(ài)滿天下”更把愛(ài)的教育發(fā)揚(yáng)光大。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在教育中具有重要的作用。師愛(ài)能營(yíng)建出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系。在這種師生關(guān)系中，學(xué)生不僅樂(lè)學(xué)，而且個(gè)性會(huì)得到充分開(kāi)展，構(gòu)成積極向上的精神狀態(tài)。這是制造才能構(gòu)成的心理根底?！ ∥覀兠靼捉逃龑W(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)該像蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給小孩們”，也應(yīng)該像斯大林所說(shuō)：“要小心翼翼地培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛(ài)的花木一樣。”通過(guò)我近幾年的教育教學(xué)工作實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到：真誠(chéng)的師愛(ài)是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力，不管什么小孩，他們身上有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)。它能加強(qiáng)小孩的自決心，不斷走上成功之路。曾經(jīng)有一位學(xué)生，因父母工作均在外地，無(wú)暇照顧他，他便自我放縱，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)不做，和同學(xué)關(guān)系不融洽。當(dāng)理解到這情況后，我立即向他伸出關(guān)愛(ài)之手，找時(shí)機(jī)與他談心，時(shí)常撫摸著他的小腦袋咨詢寒咨詢暖，鼓舞他學(xué)習(xí)。慢慢的，他對(duì)學(xué)習(xí)不再馬馬虎虎了，一天天進(jìn)步起來(lái)。 學(xué)高為師、身正為范。藤野先生那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，公正無(wú)私的師德深深地妨礙著魯迅先生，時(shí)刻鼓舞著他去英勇斗爭(zhēng)。陶行知先生一生為師，留意表率，良好的師德風(fēng)范給世人留下了深化印象，因而被人們譽(yù)為“萬(wàn)世師表”，成為世人學(xué)習(xí)的典范?！ ∥覀円］厼榭＃⑾蛩闹艿膬?yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí)，建立起以教為榮，以教為樂(lè)的專業(yè)思想情感。面對(duì)著不成熟的青年兒童，面對(duì)著正處于動(dòng)態(tài)開(kāi)展中的他們，我們要留意一言一行，一舉一動(dòng)。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育。教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言傳?！ ∥覀円浴吨行W(xué)老師職業(yè)道德涵養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn)本人的言行，用本人豐富的知識(shí)，幽默的談吐來(lái)制服學(xué)生的心。用本人端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用本人高尚的師德，真誠(chéng)的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂，充盈著一顆愛(ài)心，把愛(ài)心的陽(yáng)光灑到每一個(gè)學(xué)生的心田，讓思想與思想撞擊的火花，架起心靈與心靈溝通的橋梁，一起拉響生命的琴弦，真正負(fù)起“三錢(qián)粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)?！ ±蠋煹某砷L(zhǎng)之旅是一部漫長(zhǎng)的心靈之旅。這個(gè)旅程是從閱讀開(kāi)場(chǎng)的。讀最好的書(shū)應(yīng)當(dāng)是為人師者身體力行的職責(zé)。不在于讀非常多，而在于讀最好的。即便有一些書(shū)非常難輕易地讀進(jìn)去，但也要設(shè)法讀進(jìn)去。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。從書(shū)上我們能明白更多故事，更多知識(shí)。我們要多讀好書(shū)，用知識(shí)來(lái)塑造你本人，不斷進(jìn)步!書(shū)是一盞明燈，它照亮了我們的人生道路，讓我們?cè)谇斑M(jìn)的路上有了明確的目的。因而我以后還要讀書(shū)，讀好書(shū)，同時(shí)倡導(dǎo)并支持我的學(xué)生讀書(shū)，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，做一個(gè)稱職的老師?！ ￡P(guān)于教育名著的讀書(shū)心得(四) 自主互助學(xué)習(xí)型課堂注重學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，以人為本，注重人的全面素養(yǎng)的提高。在課堂教學(xué)中，老師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)才能，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的才能和適應(yīng)。語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中的參與程度和思維方式等。 注重在學(xué)習(xí)體驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有所選擇、推斷、解釋、運(yùn)用，從而有所發(fā)覺(jué)。語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程，應(yīng)是全體學(xué)生積累參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)生的年齡、知識(shí)積累和個(gè)性特點(diǎn)，只要是積極參與了學(xué)習(xí)研究的過(guò)程，都要給以確信和鼓舞。表達(dá)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程性，就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，給學(xué)生獨(dú)立考慮的時(shí)間，讓學(xué)生邊讀邊思，領(lǐng)悟語(yǔ)言表達(dá)之精妙，獲得情感體驗(yàn)之愉悅。給學(xué)生討論交流的時(shí)間，討論交流的方式能夠多種多樣，或同桌研究，或分組討論，或自由
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