世界名著愛的教育讀書心得精選10篇(編輯修改稿)
2024-09-02 10:56 本頁面
【文章內容簡介】 往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命，而面對我們的教育，愛，應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。 文中有一則小故事讓我感受頗深，有一個叫克洛西的殘疾孩子被一群孩子欺侮，克洛西將一個墨水瓶擲 去，正巧擲在了先生的胸部，當先生問是誰是，卡隆挺身而出，然而先生眼盯著卡隆，又看看呆著的學生們，靜靜地說不是你，結果先生說了一段話， “ 你們欺侮了無罪的人了，你們欺侮了不幸的小孩，欺侮弱者了，你們做了最無謂、最可恥的事了，卑怯的東西，最后只說了一句我饒恕你們。從這些小小的細節(jié)上可以看出，這位先生了解他的每位學生，關愛他的每位學生。在書中有寫道，先生有說過這樣一句話： ”你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人 !你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我 !我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看 看，請你們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀?！?先生的這些話，讓所有的學生都信服與他。 回想我們所教育的學生，一群淌著鼻涕流著口水行動木納的低智商孩子，從他們出生的那一刻起，就被命運所捉弄，殘忍的剝奪了普通人所擁有的權力，注定了這一生不能象正常人一樣的生活，比起正常兒童，他們沒有了以后做學問的可能，所以我們應該給予他們的愛，要超越正常人，從而限度地補償缺陷，使掌握生活中實用的知識，使他們將來能融入這個社會。 正如陶行知先生在 ” 生活即教育 “ 理論中闡述了 ” 我們此地的教育是生活教育，是供給人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我們就教育什么 ?? 以此類推，照加上去：是那樣的生活，就是那樣的教育。 “ 智障學生的教育就是 ” 吃飯 “ 、 ” 穿衣 “ 的教育，有人說我們的教師就像保姆，的確，我們的教育不僅僅是在學習上，還要在生活上。所以我們比起保姆還要多一樣，那就是對學生的愛。我們的學生在身理上已經(jīng)落后于正常兒童，我們要從心理上給予他們更多的愛，來彌補身理上帶給他們的缺陷。 班中有一位自閉癥學生，不會開口說話，但他有一個壞習慣，就 是吐口水，玩口水，造成的結果就是在他的周圍全都是口水，包括身上，課桌上，椅子上，地上，甚至是同桌的身上，怎么辦，打他，那是犯法的，罵他，那是不道德的，講道理，他又聽不懂。面對這樣的學生，我們不能因為他們的缺陷而放棄，學校和家長都期待著我們用最先進最科學的理念來開發(fā)這些孩子的智力，我們需要的是充分的精力去打一場持久戰(zhàn)。師生之間的一次簇膝長談恐怕對于部分學生收效甚微，所以在師生之間建立一條 ” 有情，有意，有愛 “ 的道路。 愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略，其實他的意義已經(jīng)融入生命。一個人的生命 是非常短暫的，每個人都有其閃光點，就算是我們的學生也是如此，而作為教師的我們，不能吝嗇我們愛，愛是博大的，無窮的，偉大的力量，我們要把這種愛奉獻給我們的學生，讓他們能感覺到自身的價值，給他們信心和勇氣。 世界名著《愛的教育》讀書心得【篇 3】 最近有一本書讓我廢寢忘食，他就是令全世界的父母和孩子們感動的偉大作品 — 《愛的教育》。這本書主要以小男孩安利柯的眼光，從 10 月份 4 年級開學第一天開始寫起，一直寫到第二年 7 月份，共 100 篇文章。每章每節(jié)都把 “ 愛 ” 表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致。每當我看完一次《好友卡隆》這篇文章 都會被感動得熱淚盈眶。腦海里總會浮現(xiàn)出一個身強力壯、挺拔魁梧的好友 “ 卡隆 ” 的形象，一個愿意犧牲自己生命去救助朋友的人。 藝術來源于生活，讀完這篇文章，我會想起我的幾個朋友：甘思源、劉奕成、羅海麟和李政君等。他們都是我要好的朋友，但是能做到像 “ 卡隆 ” 這樣的朋友不多。就在最近，我們科學試驗小組在做試驗時應該是第一個完成試驗的，可是我的一些朋友盜用我們的方案。還有就是我們同學之間玩的偵探游戲，我一直以為甘思源就是接到神秘信件的人，想不到他居然是 “ 叛徒 ”, 把我們所說的計劃全部告訴寫信人。我自己一直在編寫小說，當我拿 給我的朋友看后，他竟然把內容記下，經(jīng)過改編比我早一步寫出來。他們或許只是為了一時的自私而去傷害朋友間誠摯的情感，但是跟 “ 卡隆 ” 的精神背道而馳，使我一度感到彷徨與迷惑。我最信任的朋友只有從一年級到現(xiàn)在一直關心我、幫助我、支持我，真正把我當成朋友的 — 劉奕成和李政君，他們就是我的 “ 卡隆 ”. 我很羨慕安 利柯有 “ 卡隆 ” 這樣的朋友，希望我們身邊有樂于助人的，越來越多的 “ 卡隆
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