20xx教案人教版四年級語文鳥的天堂說課設(shè)計_0(編輯修改稿)
2025-01-25 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我說許多株榕樹”的錯因，揣摩作者寫榕樹之大的妙筆。緊跟著，用作者兩次到了“鳥的天堂”看到了不同的景象，你更喜愛那一種景象呢？這一個咨詢題促進(jìn)學(xué)生作個性化的選擇性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步地高漲。在學(xué)生選擇的根底上，我們按照課文中描寫的順序出示課件組織下一步的學(xué)習(xí)。出示課件，展示大榕樹枝干的數(shù)目不可計數(shù)的模樣。讓同學(xué)們通過細(xì)心觀察，抓準(zhǔn)特點，同時自由朗讀課文第七自然段，再互相交流本人喜愛這一部分文字的緣故，讓作者與同學(xué)的感受互相應(yīng)和互相啟發(fā)，并在此根底上，自我評價、互相評價，在反復(fù)朗讀、評價的根底上揣摩作者是如何精確、形象地用詞、用句，才把本自然段寫得既精練精確又特點鮮明的。出示課件，展示大榕樹樹冠近景。請同學(xué)們在細(xì)致觀察的根底上，認(rèn)真閱讀課文第八自然段。首先說說你最欣賞作者哪些句子，并說說為什么？這一設(shè)計將學(xué)生的觀察與對重點句的欣賞和理解結(jié)合起來。學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動的，個性化的。同時，又由于個人對同一句子的欣賞和理解的角度不同，因此容易引發(fā)不同見解的碰闖、交融。然后，再請學(xué)生說說，依照你的觀察你認(rèn)為還能夠怎么樣描繪？并請大家評一評。如此一來，實際上誘導(dǎo)的是發(fā)表與作者不同的見解，潛移默化地鼓舞學(xué)生站在偉人的肩
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