20xx教案人教版四年級語文呼風喚雨的世紀片斷賞析(編輯修改稿)
2025-01-25 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學向生活化拓展，從而活化語文學習。課前，我組織學生通過各種途徑理解農(nóng)耕社會時的生活情況，并搜集現(xiàn)代科學技術(shù)成果的材料，讓學生在鮮活、豐富的社會生活和語文學習的交融中體驗生活的樂趣，力求使“語文學習的外延和生活的外延相等”。其次，抓住訓練點，生發(fā)開出，扎實進展語言文字的訓練。教學中，我先要求學生結(jié)合本人的理解，模擬文中第三自然段的句式，說說農(nóng)耕社會人們還沒有什么。接著，引導學生交流本人搜集的20世紀科學成果的有關(guān)材料后，又要求他們接著說下去，20世紀的我們還擁有一些什么。在如此的比照過程中，學生既感受了農(nóng)耕社會與現(xiàn)代社會宏大的區(qū)別，又在搜集材料中積累了語言、模擬運用中訓練了語言，有效地培養(yǎng)了學生的聽說才能。[片段二]師：現(xiàn)代科學技術(shù)變化之快、成就之多，確實是讓人無法想象。作者用了如此一句詩來描述——“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！蹦敲?，面對這一切，你有什么感受？生：科學的飛速開展給我們的生活帶來了精彩，我為我們生活的這個時代而驕傲。生：美妙的神話能紛紛變成現(xiàn)實，是科學知識制造了這些奇觀！生：我覺得人類太了不起了！他們所制造的這一切太不可思議了！生：我想說，我們生活在這個科學飛速開展的時代，在享受科學成果
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