20xx教案人教版初二下冊(cè)語(yǔ)文羅布泊，消逝的仙湖教(編輯修改稿)
2025-01-25 22:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方米。盲目增加耕地用水，盲目修建水庫(kù)截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水?！八拿ぁ毕駛€(gè)宏大的吸水鬼，終于把塔里木河抽干了。斷了水的羅布泊成了一個(gè)死湖、干湖。羅布泊干涸以后，周邊生態(tài)環(huán)境立即惡化，草木植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡，沙漠迅速向湖中推進(jìn)，羅布泊非?？炫c寬闊無(wú)垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。羅布泊消失了。（二）理解作者強(qiáng)烈的憂(yōu)患認(rèn)識(shí)。1。找一位學(xué)生讀課文的最后三段。（要求讀出感情）2．組織學(xué)習(xí)考慮、答復(fù)以下咨詢(xún)題：（1）青海湖、月牙泉正在上演怎么樣的悲??？（訓(xùn)練復(fù)述才能）（2）作者援用了詳細(xì)數(shù)據(jù)，告訴人們同樣的悲劇仍在接著，呼吁人類(lèi)行動(dòng)起來(lái)，制止生態(tài)惡化。引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)據(jù)整理出來(lái)并體會(huì)作者的思想感情。3．要求學(xué)生在文中劃出直截了當(dāng)表達(dá)作者憂(yōu)患認(rèn)識(shí)的句子。學(xué)生討論交流，進(jìn)一步明確作者充滿(mǎn)了憂(yōu)患認(rèn)識(shí)。（三）學(xué)習(xí)比照的寫(xiě)法。組織學(xué)生討論。1．作者采納這種比照手法有什么作用？2．課文中還有類(lèi)似的比照嗎？請(qǐng)找出來(lái)。明確：過(guò)
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