20xx教案人教版初一語文上冊紫藤蘿瀑布(編輯修改稿)
2025-01-25 22:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 味，內(nèi)容中心都理清：⑴簡單的內(nèi)容歸結(jié)：看花──繁花似錦憶花──思緒萬千生命永久思花──振奮精神⑵學(xué)生能夠有不同的選擇，不同的理由，同意思維發(fā)散，只要言之有理即可。老師小結(jié)：面對紫藤蘿瀑布，作者的感情為什么會有那樣的變化，對生命會有那樣的感悟呢?1982年是極左論調(diào)覆蓋的年代，十多年前的一大株紫藤蘿被拆掉，理由是“花和生活腐化有什么必定關(guān)系”。理解這個背景，才能理解文章的感情。事實上作者的感情就如紫藤蘿的命運，從花兒稀落到被拆掉，到現(xiàn)在繁花似錦，正是十幾年來國家命運的寫照。作者對人生有了感情上的變化和徹悟。⑶學(xué)生能夠各抒己見，結(jié)合本人的理解，展開考慮：老師小結(jié)：(留意文章里提到的“生死謎、手足情”六個字，結(jié)合作者的簡歷稍做介紹)作者在回憶了花和人的命運后悟到，“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，也確實是說，遭遇到不幸的時候，不能被厄運壓倒，要對生命的長久保持堅決的信念。厄運過后，不讓悲傷長壓心頭，要面對新生活，振奮精神，投身到事業(yè)中去。作者發(fā)出了“在這淺紫色的光芒和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”的感慨，我們也由此感到作者，對生命的感悟。⑷合作探究：通過合作、探究，進一步品味文章的語言，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，從中找出精巧的語言片段，進展探究與賞析。同位之間、小組之間進展合作交流。例如：揣摩語句，體會寫景之妙?！懊恳欢涫㈤_的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。又像一個忍俊不
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