20xx教案人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元合集(編輯修改稿)
2025-01-25 22:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本文是一篇報(bào)告文學(xué)。報(bào)告文學(xué)兼有文學(xué)和新聞兩種特點(diǎn)。新聞的特點(diǎn)要求真實(shí)，文學(xué)的特點(diǎn)則要求藝術(shù)加工，講究形象性、抒情性。作者在調(diào)查研究、實(shí)地調(diào)查、查閱材料上是下了一番功夫的，表達(dá)事實(shí)、列舉數(shù)據(jù)都真實(shí)可靠。但是報(bào)告文學(xué)不同于調(diào)查研究報(bào)告，是富有文學(xué)性的。即便援用史書(shū)，援用前人著作，也注重形象的描繪，讓人回到遙遠(yuǎn)的過(guò)去，有身臨其境的感受。作者形象地描寫(xiě)了今日羅布泊，特別是對(duì)枯死的胡楊林的描繪，對(duì)羅布泊荒漠的描繪，運(yùn)用擬人、比喻等手法，寫(xiě)得形象鮮明，情境凸現(xiàn)，飽含痛惜之情。（四）理解作者強(qiáng)烈的憂患認(rèn)識(shí)。找一位學(xué)生讀課文的最后三段。組織學(xué)習(xí)考慮、答復(fù)以下咨詢題：(1)青海湖、月牙泉正在上演怎么樣的悲劇?()(2)作者援用了詳細(xì)數(shù)據(jù)，告訴人們同樣的悲劇仍在接著，呼吁人類(lèi)行動(dòng)起來(lái)，制止生態(tài)惡化。引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)據(jù)整理出來(lái)并體會(huì)作者的思想感情。要求學(xué)生在文中劃出直截了當(dāng)表達(dá)作者憂患認(rèn)識(shí)的句子。進(jìn)一步明確作者充滿了憂患認(rèn)識(shí)。三、說(shuō)話訓(xùn)練假設(shè)你是一位世紀(jì)老人，見(jiàn)證了羅布泊的百年滄桑，你將向人們?cè)V說(shuō)什么？四、小結(jié)地球是我們?nèi)祟?lèi)共有的家園。家是一個(gè)溫馨的字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉。假如家沒(méi)有了，那我們還能剩下什么？我們有理由相信：天會(huì)變得更藍(lán)，樹(shù)會(huì)變得更綠，水會(huì)變得更清……同學(xué)們：讓我們從現(xiàn)在開(kāi)場(chǎng)，從自我做起，維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們本人的家園。五、板書(shū)設(shè)計(jì)仙湖 羅布泊 荒漠青海湖月牙泉生態(tài)認(rèn)識(shí) 環(huán)保認(rèn)識(shí) 可持續(xù)開(kāi)展認(rèn)識(shí)真實(shí) 形象 生動(dòng)六、作業(yè)布置：課后搜集有關(guān)環(huán)境咨詢題的材料,試寫(xiě)一封公開(kāi)信，呼吁人們行動(dòng)起來(lái)，制止生態(tài)的惡化。旅鼠之謎陳霞教學(xué)目的認(rèn)知目的：（1）理解作者，理解科學(xué)小品文的文體特點(diǎn)。（2）理解北極旅鼠的三大奇妙。技能目的：理解本文獨(dú)特的寫(xiě)法，體會(huì)其知識(shí)性、興趣性。學(xué)會(huì)生動(dòng)形象地介紹科學(xué)知識(shí)，清晰明了的說(shuō)明復(fù)雜事物，逐步提高寫(xiě)作才能。情感目的：培養(yǎng)科學(xué)理性的精神和人文關(guān)心精神，關(guān)注社會(huì)咨詢題，擅長(zhǎng)觀察生活，熱愛(ài)自然。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）把握文意，領(lǐng)會(huì)文章給人的啟示。（2）把握本文獨(dú)特的寫(xiě)法，即說(shuō)明文與記敘文的雜交種。教學(xué)方法：合作探究法、延伸拓展法教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：放出旅鼠的圖片，學(xué)生描繪一下旅鼠的模樣。這種生活在北極草原上的小動(dòng)物，有許多難解的謎團(tuán)。幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)家絞盡腦汁卻一直解不開(kāi)它們的奇妙。今天我們就一起走進(jìn)《旅鼠之謎》，去探究一下。二、檢查預(yù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生介紹課前搜集的作家、作品。位夢(mèng)華， 1940年生于山東平度，深化到阿拉斯加北極愛(ài)斯基摩人聚居區(qū)進(jìn)展了一個(gè)半月的綜合性科學(xué)調(diào)查。他的主要著作有 《奇妙的北級(jí)》、《南極之夢(mèng)》等 。讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)：彷徨 媲美 篤信 幼崽 嚙齒倉(cāng)皇逃跑 饒有興趣 奇妙莫測(cè)焦躁不安 東跑西顛 鼠目寸光傳宗接代 道聽(tīng)途說(shuō) 假設(shè)有所思三、速讀課文，整體感知：初讀課文，在課文中找找北極旅鼠有哪些奇妙，用本人的語(yǔ)言加以概括。明確：三大奇妙（1）繁衍力驚人，為動(dòng)物世界之最。一對(duì)旅鼠，一年就有百萬(wàn)后代。（2）旅鼠的繁衍并非年年如此，一旦繁衍過(guò)多，就有種種驚奇的自殺行為，或停頓進(jìn)食，或在天敵面前主動(dòng)挑釁，或改變毛色，吸引天敵。(3)死亡大遷移，數(shù)百萬(wàn)旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，奔向大海，葬身大海。四、合作研討，深層探究： 提咨詢：你從課文中能夠獲得哪些啟示？學(xué)生分組討論、交流，之后由各組選代表發(fā)言，共同交流。學(xué)生可能有的答案有：（1）、 大自然有許多奇妙人類(lèi)還無(wú)法解釋?zhuān)写又芯浚?）、人類(lèi)也不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制的繁衍下去（3）、 在位夢(mèng)華和丹尼斯身上我們看到了為科學(xué)的崇高獻(xiàn)身精神（4）、 只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能揭開(kāi)大自然的奇妙（5）、 自然界本身就具有調(diào)理機(jī)制，一旦被破壞，就會(huì)向新的平衡轉(zhuǎn)化重點(diǎn)品味文末丹尼斯的話，他說(shuō)的有道理嗎？談?wù)勀愕母惺堋W(xué)生自由討論，鼓舞創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)咨詢題。五、品讀課文，體會(huì)文章獨(dú)特的寫(xiě)作手法：（1）、提咨詢：本文介紹了旅鼠的三大奇妙,知識(shí)性特別強(qiáng),但讀來(lái)生動(dòng)有趣,文章的寫(xiě)法有什么獨(dú)特之處?它是說(shuō)明文依然記敘文?在課文中找出你的依照來(lái)。學(xué)生考慮、明確：本文是一篇科學(xué)小品文，用文學(xué)的筆調(diào)介紹科學(xué)知識(shí)。記敘的框架、說(shuō)明的內(nèi)容、對(duì)話的方式通篇寓知識(shí)于敘事之中，讓人既長(zhǎng)知識(shí)又有興趣。（2）、學(xué)生自主選例評(píng)析，品味文章的知識(shí)性和興趣性。六、延伸拓展：除了旅鼠之外，其他動(dòng)物也有一些奇異的現(xiàn)象。請(qǐng)依照你的觀察和理解，說(shuō)說(shuō)某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)及其緣故。七、課堂
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