【文章內(nèi)容簡介】 元測試題第三單元：詩文精粹三打白骨精（新增）《三打白骨精》本文通過記敘孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚了孫悟空的堅定，機智和勇敢。《三打白骨精》這個故事選自中國四大名著《西游記》，作者是吳承恩（明），通過課文我們認(rèn)識了機智勇敢、本領(lǐng)高強的孫悟空；貪婪、狡猾、詭計多端的白骨精；不能識別妖魔，心地善良的唐僧。《西游記》中還有很多膾炙人口的故事，如：《齊天大圣大鬧天宮》、《美猴王出世》、《八戒大戰(zhàn)流沙河》??四大名著中另外三部分別是《紅樓夢》（曹雪芹 清）、《三國演義》（羅貫中 明）、《水滸傳》（施耐庵 明）?！度虬坠蔷饭适碌牧笠厥牵孩贂r間：去西天取經(jīng)路上的一天；②地點：一座高山中；③人物：唐僧師徒四人及白骨精；④起因：白骨精要吃唐僧肉；⑤經(jīng)過：孫悟空三打白骨精；⑥結(jié)果：白骨精被打死。四大名著中含“三”字的故事名《西游記》：孫悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；《三國演義》：劉備三顧茅廬、諸葛亮三氣周瑜、桃園三結(jié)義，； 《紅樓夢》：劉姥姥三進大觀園、金鴛鴦三宣牙牌令；《水滸傳》：三打祝家莊、魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西、三山聚義打青州、宋江三敗高俅詞兩首 [ 如夢令 李清照（新增）漁歌子]《詞兩首》 《如夢令》詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了。表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境?！稘O歌子》描繪了春天秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，朔造了一位漁翁形象，贊美了漁家生活情趣，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。《如夢令》和《漁歌子》都是詞牌，我還知道的詞牌有：清平樂、憶江南、水調(diào)歌頭?！度鐗袅睢分小白怼北砻髟~人 心情愉快，是開懷暢飲的結(jié)果?！安恢獨w路”的原因可能是“日暮”和詞人“醉”了；也可能是詞人興致很高，流連忘返。兩個“爭渡”表現(xiàn)了詞人 急于從荷花叢中找到正確的路徑的心情?！稘O歌子》描寫的自然景物有：西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、風(fēng)、魚 構(gòu)成了一幅美麗的春天景物圖?！稘O歌子》中張志和說“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，表面看“不須歸”的原因是雨小、魚肥且穿戴了斗笠蓑衣，漁翁已經(jīng)陶醉在春天的美景中了，實際是“不想歸”?！稘O歌子》勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，透露出詞人淡泊之情和對大自然的喜愛。請給下列字注音。鱖魚（）箬（）笠（）蓑（）衣部分詞的意思及全詞的意思。補充：選擇正確讀音脊（jǐ j237。）梁蒙（mēngm233。ng）騙《漁歌子》出現(xiàn)的顏色有、詩中“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”表現(xiàn)了漁人的悠閑自得。選擇引號的用法。①表示特定的稱謂 ②特殊含義③表示否定、諷刺④引用別人說過的話。216。日本人民稱他是“活菩薩”，是“中日友誼的使者。”（）216。信中說：“中國人民決不以日本士兵及日本人民為敵??”（）216。蝙蝠是用耳朵“聽”到?jīng)]有聲音的物體。（）216。少數(shù)同學(xué)抄別人的作業(yè)，是值得“表揚”的??（）《煙臺的海》按照總分總的結(jié)構(gòu)來寫的，既寫景，又寫人，景人交融。文章運用了比喻、擬人等修辭手法，使得語言凝練，生動形象，增強了表達的效果。螳螂捕蟬《螳螂捕蟬》本文通過記敘吳王不顧大臣的反對，執(zhí)意要去攻打楚國，后來一位少年用“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事，使吳王打消了攻打楚國的念頭。這一寓言表現(xiàn)了少年的冷靜和智慧，揭示了不能目光短淺，只看重眼前利益，要有長遠打算，否則后患無窮的道理。“那螳螂，卻不知道有只在它的身后。它們一心想得到，卻沒顧到自己身后呢！”這些內(nèi)容可用一個成語來概括，就是“”?！扼氩断s》是則寓言故事，《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，文中的少年機智聰明，巧妙地通過一個故事使吳王打消了出兵的念頭，故事也告訴我們做任何事情不能只看重眼前利益，而忘記了身后的禍患。課后習(xí)題3（書52頁）（一）少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”吳王夸獎?wù)f：“你看得真仔細(xì)！那黃雀要捉螳螂嗎？”少年接著說：“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他說：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國的念頭。這段文字選自課文《螳螂捕蟬》，后來這個寓言故事演變成一句成語：螳螂捕蟬，黃雀在后，告訴我們做事不能只顧眼前利益，要考慮到后患。根據(jù)短文內(nèi)容填空。蟬眼前的利益是露水，身后的禍患是螳螂；螳螂眼前的利益是蟬，身后的禍患是黃雀；黃雀眼前的利益是螳螂，身后的禍患是少年拿著彈弓。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點是只顧眼前的利益，不顧身后的隱患。聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？2分我為了眼前的利益去攻打楚國，其實也隱藏著禍患啊，其他國家就會乘機攻打我們。你想夸夸這個少年嗎？試試看。你真是一個機智勇敢的人！用這么巧妙的方法，一步步引導(dǎo)吳王認(rèn)識到攻打楚國的壞處。你幫助吳王挽救了自己的國家，你真了不起！1讀書要有選擇△讀書要有選擇，作為小學(xué)生，我們可以選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是古今中外名著；可以選擇名人傳記；可以選擇科普類的書；可以選擇一些工具書。學(xué)會選擇了合適的讀物，就能用有限的時間去讀更多的好書，去獲得更多的知識。選擇什么樣的讀物，往往因人而異，我們可以根據(jù) 自己的興趣愛好 選擇合適的讀物，還可以 向老師或父母 請教，或征詢讀過這些書的同學(xué)的意見。有關(guān)讀書的名人名言：讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚——劉向優(yōu)秀文學(xué)作品：《西游記》《假如給我三天光明》《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》科普類:《十萬個為什么》《少兒百科全書》歷史類：《上下五千年》 《史記》傳記類：《秦始皇大傳》 《紀(jì)曉嵐全傳》 《孔子傳》《毛澤東傳》 《周恩來傳》童話類：《格林童話》《安徒生童話》我讀書 我快樂 閱讀《西游記》請寫一篇《西游記》讀后感習(xí)作3 練習(xí)3明代小說家創(chuàng)作的神話小說《西游記》中有一個堅定、機智而勇敢的可愛形象，他是，小說中能表現(xiàn)他這些特點的故事有、等。描寫孫悟空本領(lǐng)的成語有、描寫孫悟空品質(zhì)的成語有、孫悟空本領(lǐng)高強，會使筋斗云騰云駕霧、來去無蹤；擁有七十二變，千變?nèi)f化、大顯神通；一雙火眼金睛可以明察秋毫。他曾大鬧天宮，贏得了“齊天大圣”的美譽，后來保唐僧去西天取經(jīng)，除惡務(wù)盡了解各種笑的意思，并學(xué)會運用譏笑：譏諷和嘲笑。別人有缺點要熱情幫助，不要～。冷笑：含有諷刺、不滿意、無可奈何、不屑、不以為然等意味的笑。哄笑：大家同時發(fā)出笑聲：他的發(fā)言引起眾人哄笑。大笑：開懷的笑。獰笑：n237。ng兇惡地笑。微笑:不顯著地，不出聲地笑?？嘈Γ盒那椴挥淇於銖娮龀龅男θ?。含有笑的成語：啞然失笑、破涕而笑、付諸一笑、嫣然一笑、笑逐顏開 第四篇：七年級語文下冊第三單元測試題同學(xué)們對于語文的學(xué)習(xí)是否有困難呢?以下是為大家分享的七年級語文下冊第三單元測試題，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽!第一部分 基礎(chǔ)知識(18分)。(4分)旌旗()對峙()j249。n()工 鑲qi224。n()，把它們找出來填入表中，然后改正。(4分)①悠悠歲月已抹去了絕大多數(shù)歷史的痕跡，歷代古人的悲歡離合早已煙硝云散，……些許殘存的斷垣頹璧，才能為那漫長的過去作出無言的旁證。②凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設(shè)和裝璜富于藝術(shù)魅力。宮內(nèi)500多間大殿小廳，處處金璧輝煌，豪華非凡。錯別字改 正()(2分)、雄偉的凱旋門、莊嚴(yán)的巴黎圣母院、豪華的凡爾賽宮，這些名勝古跡令人流連忘返?！白杂社姟?，從空中往下看，真是栩栩如生。，我們終于登峰造極，爬到了黃鶴樓的最高層。，也不要輕易滿足自己的成績，應(yīng)當(dāng)正確地看待自己的設(shè)計成果。()(2分)A.《人民英雄永垂不朽》一文的思路是：點題總領(lǐng)全文——介紹碑身浮雕——抒寫瞻仰感受，字里行間滲透著作者對革命先烈的無限崇敬和深切懷念之情。B.《巍巍中山陵》一文從內(nèi)容看，“巍巍”既指陵園建筑群體的規(guī)模氣勢，也指孫中山先生在廣大人民心中的崇高地位，可以說，這兩個字是這篇文章的文眼，全文或明或暗地扣住了“巍巍”這個顯著特征來進行說明、描寫。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)C.《凡爾賽宮》一文無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內(nèi)部的陳設(shè)和裝潢，以及外部的大花園，都能抓住藝術(shù)價值高這一特征進行說明。D.《黃鶴樓》和《于園》兩文在語言上的相同點是句式多變，多用對隅。、初中生和高中生課堂回答問題的情況調(diào)查表。請根據(jù)這個情況調(diào)查表,回答后面的問題。(6分)小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調(diào)查表類別 主動回答 被動回答人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比小學(xué)生 354 % 26 %初中生 306 % 72 18%高中生 228 57% 118 %(1)從上表中可以看出什么問題?(3分)_________________________________________________ ______________________________________________________________________________(2)針對這一問題請你提出一條建議。(3分)____________________________________________