20xx暑期師風(fēng)師德建設(shè)培訓(xùn)班上的動(dòng)員_0參考演講稿(編輯修改稿)
2025-01-25 06:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 決定著學(xué)生的成長(zhǎng)，這確實(shí)是教育工作之因而神圣的緣故，也是表現(xiàn)我們老師職業(yè)道德的所在。事實(shí)上，學(xué)校的每一個(gè)角落都包含教育契機(jī)，老師的每個(gè)言行都飽含生命妨礙。當(dāng)你播種苦難，收獲的一定是仇恨；當(dāng)你播下劣質(zhì)的種子，無(wú)法獲得滿意的收成。老師潛移默化的文化妨礙向?qū)W生傳遞著誠(chéng)信、笑臉、歡樂、關(guān)心、嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)等等。我們每天以什么樣的態(tài)度面對(duì)我們的學(xué)生，這應(yīng)該是師德水平的重要表達(dá)。
事實(shí)上，老師既能夠是一份職業(yè)，又能夠是一種事業(yè)。職業(yè)是人們用以謀生的一項(xiàng)工作，是一種謀生的方式；事業(yè)則是一個(gè)人的精神的寄予，是他一生執(zhí)著地為之獻(xiàn)身的目的和追求目的的活動(dòng)。職業(yè)使人安身之命，而事業(yè)使人安心立命。職業(yè)使人能夠生活，而事業(yè)能夠使人生活得有意義。老師的事業(yè)心和敬業(yè)精神是師德的核心，敬業(yè)意味著樂業(yè)和創(chuàng)業(yè)。樂業(yè)意味著對(duì)本人所從事的職業(yè)有“喜”、“愛”的情感?！疤丶?jí)老師”、“優(yōu)秀老師”都不是“逼”出來(lái)的，而是由于他們對(duì)所干的工作有樂趣，或者能找到工作的樂趣而產(chǎn)生對(duì)工作的極大的熱情干出來(lái)的。正如“沒有愛情的婚姻是不道德的”一樣，樂趣之于工作猶如愛情之于婚姻，一旦一個(gè)老師到了僅僅是靠毅力工作而感受不到教育工作的樂趣的時(shí)候，那他真正意義上的教育生涯也就完畢了。真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的。這種樂趣和幸福感是職業(yè)道德的源泉，是老師工作的內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)也是老師善待學(xué)生的根本支撐。
三、改變生命狀態(tài)，提升生命價(jià)值，為建立質(zhì)量?jī)?yōu)秀、特色鮮明的現(xiàn)代化新野中而努力奮斗。
新的歷史時(shí)期給予新的歷史使命。XX年市教育局對(duì)我校教育教學(xué)視導(dǎo)反應(yīng)報(bào)告中明確指出：
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