【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 多多的華麗詞語(yǔ)來(lái)贊美。學(xué)生時(shí)代我就一直向往教師這一神圣的職業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后我如愿以?xún)數(shù)巧现v臺(tái)當(dāng)了教師。此時(shí)回想起第一次面對(duì)學(xué)生講課時(shí)候的自己，滿臉稚嫩、滿臉緊張。到現(xiàn)在一路走來(lái)，我經(jīng)歷了太多：有過(guò)迷茫、有過(guò)歡樂(lè)、有過(guò)悲傷……但是此刻我可以會(huì)心一笑告訴自己,這些過(guò)去的經(jīng)歷都是值得的。正因?yàn)橛羞@些經(jīng)歷才讓我有了今天的自信和為教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的決心。談到這里，我本人來(lái)自遙遠(yuǎn)的山西省，為了愛(ài)情我遠(yuǎn)嫁我們這片土地，從剛開(kāi)始陌生的一切到現(xiàn)在我覺(jué)得自己已經(jīng)就屬于這里了。除了我自己的小家，學(xué)校就是我第二個(gè)家，上崗剛好一年的短短時(shí)間，對(duì)校園的一切我從陌生到熟悉，從迷茫到熱愛(ài)。如今我深深地離不開(kāi)我的學(xué)校和我的同事家人們。這一切源于一個(gè)字，那就是“愛(ài)”。愛(ài)就是付出，愛(ài)就是給予。一年時(shí)間里，我收獲了很多“愛(ài)”：來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)的、同事的，學(xué)生的。讓我深深的明白作為教師更應(yīng)該懂得去“愛(ài)”。作為農(nóng)村教師，尤其要去愛(ài)我們的學(xué)生、愛(ài)我們的職業(yè)。作家冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是教師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切。”是??！有愛(ài)便有了一切。作為教師，我們的愛(ài)要播撒到校園的每個(gè)角落，每個(gè)學(xué)生心中。把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)轉(zhuǎn)化為我們教師的責(zé)任，落實(shí)于每天的工作當(dāng)中。“百年大計(jì)，教育為本”，早在1987年全國(guó)代表大會(huì)上這一教育方針就提出。作為教師，我們要時(shí)刻本著為教育無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。用愛(ài)和責(zé)任的付出時(shí)刻檢驗(yàn)自己。在這里我和大家分享一個(gè)小故事：記得一年前，我剛剛來(lái)到段蘆頭小學(xué)，上任的第一個(gè)班是四年級(jí)一班，一次上課的時(shí)候，我叫起來(lái)一個(gè)靠墻角坐的男孩回答問(wèn)題，可是等了半天這個(gè)男孩一句話也不說(shuō)，只是低著頭站在那兒，我有點(diǎn)著急了，會(huì)還是不會(huì)你到底說(shuō)話啊，這時(shí)班里有個(gè)同學(xué)大聲的說(shuō)到，老師他不會(huì)說(shuō)話，頓時(shí)學(xué)生們哄堂大笑，我一怔，心想難道是聾啞學(xué)生嗎？此時(shí)此刻真后悔把這個(gè)孩子叫起來(lái)，因?yàn)槲抑肋@樣會(huì)多傷他的自尊心啊！馬上，我趕緊補(bǔ)救到：這位同學(xué)可能還沒(méi)有想好問(wèn)題呢，請(qǐng)坐下重新思考，教室里安靜了，可是我的心卻久久不能平靜。放學(xué)后我多方調(diào)查才知道這是個(gè)有點(diǎn)輕度自閉的孩子，平時(shí)很少說(shuō)話，更不愿意和同學(xué)交流，我決定，我要幫助他，接下來(lái)的時(shí)間里，我上課尤為關(guān)注他，我發(fā)現(xiàn)他只是不愿意說(shuō)，但是他心里什么都明白，因?yàn)閺乃难凵窭镂易x到了對(duì)愛(ài)的需求。我找了幾個(gè)比較活波的同學(xué)讓他們課下多和他溝通交流，課上我經(jīng)常與他眼神交流，作業(yè)批改的時(shí)候，也會(huì)給他許多鼓勵(lì)的話語(yǔ)，漸漸地我發(fā)現(xiàn)他臉上多了笑容，也能開(kāi)口說(shuō)幾句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)了，也愿意和同學(xué)們?cè)谝粔K玩，我知道這都是愛(ài)的感化??！作為農(nóng)村教師的我們，對(duì)教育的付出更為艱辛。教師不僅僅是一種身份，我們不僅要懂得教給學(xué)生知識(shí)，也要懂得如何育人，更要懂得付出愛(ài)和擔(dān)當(dāng)責(zé)任。XX小學(xué)是我的家園，也是XX市教育的一個(gè)起點(diǎn)。所以我們要自覺(jué)踐行“愛(ài)與責(zé)任”的落實(shí)精神，把切實(shí)行動(dòng)體現(xiàn)在自己的崗位中。讓我們?yōu)榻ㄔO(shè)全方面發(fā)展的新校園而努力。親愛(ài)的同行們：讓我們把“愛(ài)撐起教育藍(lán)天，責(zé)任鑄就新校園”作為今后的正能量。為了XX的教育事業(yè)；為了XX的美好未來(lái)，在我們平凡的崗位上繼續(xù)努力奮斗吧！我的演講完畢，謝謝大家。第四篇：教師師德師風(fēng)演講稿精選范文:教師師德師風(fēng)演講稿(共2篇)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師: 大家下午好!坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為“追求”！!由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭(zhēng)著?? 2002年的6月份,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,由那有“寒裝素裹”之稱(chēng)的北國(guó)來(lái)到了秀美的江南水鄉(xiāng)。從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:“江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來(lái)江水碧如藍(lán),誰(shuí)不憶江南?”但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人！!他們的熱情好客,他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,他們的精明強(qiáng)干,他們的年輕有為??無(wú)不給我留下了深刻的印象!8月,我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆?讓我感受到了家的溫馨。正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量。正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來(lái),制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫“創(chuàng)新”??是啊,作為教師,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,:教書(shū),育人是教師的天職,它們就象一對(duì)孿生兄弟,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰。教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古。我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知??相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生??有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索.”我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ):“勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!” 您是否還記得李大釗先生的話:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也.”問(wèn)花哪得艷如許?,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!追求永無(wú)止境,就如同那剛剛起飛的大雁,年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔!我們堅(jiān)信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬(wàn)紅定能飛出那藍(lán)天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺(tái),萬(wàn)紅將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅！![教師師德師風(fēng)演講稿(共2篇)]篇一：教師師德師風(fēng)演講稿教師師德師風(fēng)演講稿: 責(zé)任鑄師魂,愛(ài)心揚(yáng)師風(fēng)陳金元教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。”我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的課、副教授少上課、提了職稱(chēng)減少課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每[教師師德師風(fēng)演講稿(共2篇)]一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我。”男生將信將疑地接過(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了篇二：5篇優(yōu)秀的教師師德師風(fēng)演講稿5篇優(yōu)秀的教師師德師風(fēng)演講稿師德師風(fēng)演講稿 小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng)，來(lái)一中登上三尺講臺(tái)，圓我的教師夢(mèng)。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。正象歌里所唱，“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你。長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。”身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無(wú)聊賴(lài)何為教，一事無(wú)成怎做授。21世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來(lái)，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝。如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助。師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放。師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸。師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲