20xx班主任工作方法參考心得體會(huì)五篇(編輯修改稿)
2025-01-25 06:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 目前中職班主任工作困難的重要要素。眾所周知，隨著國有高等教育和民辦教育機(jī)構(gòu)的快速開展，大量根底差、素養(yǎng)差的“雙差”生涌入了中職學(xué)校，生源素養(yǎng)下降太快是造成目前中職班主任工作困難的首要要素， (二)社會(huì)就業(yè)情勢(shì)的嚴(yán)峻和重學(xué)歷的就業(yè)導(dǎo)向等社會(huì)認(rèn)識(shí)形態(tài)的緣故。這一緣故大大減弱了中職畢業(yè)生的就業(yè)空間，也直截了當(dāng)妨礙到中職學(xué)校的吸引力，從而使中職教育變成許多初等教育失敗者的“臨時(shí)收留所”。關(guān)于這么一群看不到將來、缺乏動(dòng)力的弱勢(shì)群體，任何勵(lì)志的管教都顯得有些慘白無力?！ ?三)、家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)有誤差 據(jù)調(diào)查，有相當(dāng)比例的學(xué)生家長(zhǎng)將小孩送到職業(yè)學(xué)校，并未盼望小孩能學(xué)到什么，而是“灌灌水”，把小孩放在學(xué)校給學(xué)校看管，待小孩長(zhǎng)大以后再說。有了如此的認(rèn)識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的行為表現(xiàn)，如對(duì)小孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)行為漠不關(guān)懷，懶于配合，往往使學(xué)校教育處于兩難的境地?！ ?四)中職生在初中階段被忽略給后續(xù)的中職教育帶來了嚴(yán)峻的后遺癥。由于初中階段片面追求升學(xué)率的壓力，造成該階段大量的優(yōu)質(zhì)教育資源傾斜于那些優(yōu)等生，本來需要得到更多協(xié)助的后進(jìn)生被忽略了，甚至放任自流。為了追求更高的升學(xué)率，許多后進(jìn)生被剝奪了參加升中考試的權(quán)力，而這一部分后進(jìn)生最終流向中職學(xué)校和社會(huì)，這種教育的不公正和不連續(xù)，使后進(jìn)生錯(cuò)失了最正確教育時(shí)機(jī)，給后續(xù)的中職教育和社會(huì)帶來了嚴(yán)峻的后遺癥?！ ∩鲜鰩讉€(gè)方面的緣故對(duì)中職教育學(xué)生治理工作都產(chǎn)生宏大的負(fù)面妨礙，而其中的許多咨詢題不是單靠學(xué)校本身能夠處理的?？上驳氖?，近年來政府和社會(huì)已逐步發(fā)覺了中職教育存在的價(jià)值，加大了中職教育體制改革力度和資金投入，中職學(xué)校在就業(yè)方面也得到了社會(huì)的認(rèn)可，主流媒體也在關(guān)注和宣傳職業(yè)教育的重要性。但是，能夠預(yù)見的是，中職教育所面對(duì)的咨詢題在今后的一段時(shí)期內(nèi)不可能有根本性的轉(zhuǎn)變，中職教育體制改革和生源素養(yǎng)下降的咨詢題仍將是困擾中職教育的主要咨詢題?！ 《?、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，探究班主任治理工作的良策 面對(duì)上述咨詢題， 作為一名新世紀(jì)的班主任，除了具備傳統(tǒng)要求的高尚的思想品德，堅(jiān)決的教育信念，家長(zhǎng)的心腸，較強(qiáng)的責(zé)任心和組織才能等等素養(yǎng)還不夠，在全面推行素養(yǎng)教育的今天，職業(yè)教育作為素養(yǎng)教育的一種重要教育方式，客觀上要求我們必須與時(shí)俱進(jìn)，拋棄無奈、絕望的情緒，以飽滿的工作熱情和良好的心態(tài)，積極探究和改良班主任工作方法，務(wù)實(shí)高效地開展班主任工作，以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才?！ “嘀魅喂ぷ鞣椒ㄐ牡皿w會(huì) 模板(四) 充分利用班會(huì)，早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想素養(yǎng)教育，如文明禮貌教育，心理素養(yǎng)教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育和目的教育，結(jié)合時(shí)事分析臺(tái)海關(guān)系，對(duì)學(xué)生裝進(jìn)展愛國主義教育，利用課余時(shí)間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)展談心，講道理，使學(xué)生信任老師建立了師生感情，從而方便了老師的教育工作的開展?！ 〗邮?007數(shù)控(1)班后我理解到：該班學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差，對(duì)班上的事務(wù)不關(guān)懷，班干的治理才能差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報(bào)。針對(duì)這些情況，我花了許多心思調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大家都來為這個(gè)班出一分力。首先，
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