20xx教案人教八年級語文下端午的鴨蛋(編輯修改稿)
2025-01-25 06:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子）小小的吃鴨蛋一事在作者的筆下顯得生趣盎然。如：1)“端午一早，鴨蛋煮熟了，由小孩本人去挑一個，鴨蛋有什么可挑的呢？有！”2)“挑好了，裝在絡(luò)子里，掛在大襟的紐扣上。”3)“鴨蛋掛了多半天，什么時候小孩一歡樂，就把絡(luò)子里的鴨蛋掏出來，吃了?！?)“小孩吃鴨蛋是非常小心的。除了敲去空頭，不把蛋殼碰破?！?)“蛋黃蛋白吃光了，用清水把鴨蛋殼里面洗凈，晚上捉了螢火蟲來，裝在蛋殼里，空頭的地點(diǎn)糊一層薄羅。螢火蟲在鴨蛋殼了一閃一閃地亮，好看極了！”小結(jié)：端午的這一天，是幸福的一天，歡樂的一天。小孩們挑鴨蛋——裝鴨蛋——掛鴨蛋——吃鴨蛋——玩蛋殼，多么富有童真和童趣。透露出作者對童年生活的思念。（6）小結(jié)全文：本文寫家鄉(xiāng)端午的風(fēng)俗，寫家鄉(xiāng)的鴨蛋，寫端午的鴨蛋，想表達(dá)的確實是作者對家鄉(xiāng)的熱愛，對童年生活的熱愛（思念）。（7）再看行文構(gòu)造不什么特點(diǎn)？師生共理：和外地一樣的風(fēng)俗——可能不一樣的風(fēng)俗——家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗——家鄉(xiāng)的鴨蛋——鴨蛋的名聲——鴨蛋的特色——挑鴨蛋——吃鴨蛋——玩蛋殼——囊螢映雪的故事。這種構(gòu)造好似騎著馬自由散漫地走，但又不是完全亂了套，而是一直圍繞一個中心，這個中心確實是文章的標(biāo)題，標(biāo)題在文章中起到了提綱挈領(lǐng)的作用。（8）課文結(jié)尾，作者寫到東晉車胤“囊螢”夜讀的故事，有人認(rèn)為，這段話與課文主要內(nèi)容無關(guān)，是贅筆；也有人認(rèn)為，由螢火蟲在鴨蛋殼里閃閃發(fā)光的模樣聯(lián)想到車胤苦讀用的囊螢，非常自然，非常隨意，正表達(dá)了汪曾祺散文閑適自由的風(fēng)格，你的看法呢？（能夠去掉，由于與中心相距甚遠(yuǎn)；不必去掉，由于這是汪曾祺散文自由閑適的特色。）三、揣摩語言汪曾祺的散文除了在構(gòu)造上閑適自由之外，語言也有特色，他曾經(jīng)談到本人在語言上的追求： A平淡而有味， B用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地點(diǎn)特色， C有淡淡的幽默。這三點(diǎn)在課文中能看出來嗎？請你輕聲朗讀課文第二、三段，畫出你喜愛的句子，細(xì)心體會本文語言上的特色。1．“平淡而有味”例：“端午一早，鴨蛋煮熟了，由小孩本人去挑一個，鴨蛋有什么可挑的呢？有!一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。有的模樣蠢，有的秀氣?！保ㄒ粋€普一般通的鴨蛋，在作者筆下竟然寫得如此別具一格，這是一般人通常不會留意的，但細(xì)心一想，卻又大合情理?？刹皇菃?？淡青色的蛋殼就比白色蛋殼更有“風(fēng)格”，而鴨蛋的形狀也確實有蠢笨與秀氣之別。生活中的情趣是無處不在的。）“我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)，出鴨，高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多，高郵人也擅長腌鴨蛋，高郵鴨蛋因此出了名?！币痪湟粩?，大有生活中說一句停一下略想后再說的神態(tài)，突出奉獻(xiàn)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2．“用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地點(diǎn)特色”例：?“一般是敲破空頭”“白嘴吃也能夠”等句中的“空頭”“白嘴”等詞語，都帶有較為鮮明的地點(diǎn)特色。3．“有淡淡的幽默”例：“我走的地點(diǎn)不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。”這一“文白夾雜”句讓人忍俊不禁，為文章增添了不少幽默和興趣?！拔以诒本┏缘南跳喌埃包S是淺
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