20xx班主任培訓(xùn)自我評價參考范文五篇(編輯修改稿)
2025-01-25 06:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 老師對我說過的第一句話“學(xué)數(shù)學(xué)的人對學(xué)社會學(xué)的人從來都是不屑一顧的”。我覺得，李老師的講座比那時的上課更精彩、更厚重了。我為我又一次傾聽李老師及各位老師的講座而激動不已。我會在以后的教育教學(xué)工作中，努力踐行在本次培訓(xùn)中所學(xué)到的知識、策略、方法。 關(guān)于班主任工作，今天我要和大家交流的不是故事，而是一些辦法與感觸，是我這幾年不斷在思索的幾個咨詢題。 第一個咨詢題：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話該如何理解?事實(shí)上，上高中時我確實(shí)是那個教不好的學(xué)生。上課老睡覺，晚上不睡覺，晚上和舍友點(diǎn)著蠟燭下象棋。等我上大學(xué)時，我覺得我不是那個教不好的學(xué)生，而是我的中學(xué)老師確實(shí)是那個不會教的老師。緣由是，我考上了西北師大，誰能說我是那個教不好的學(xué)生。參加工作以后，我要努力地做一個“會教”的老師。我相信，只要足夠努力，足夠刻苦，每個學(xué)生都能教好，都能學(xué)好，都能考個理想的大學(xué)。甚至瘋狂的認(rèn)為，我們班的每個學(xué)生考個二本也不是什么難事?？墒屡c愿違，希望有多大，絕望就有多大。 曾幾何時，我對這句話持保存，甚至否認(rèn)的態(tài)度。再后來，我發(fā)覺這句話沒錯，是我錯了，是我對這句話進(jìn)展了最狹義的理解。每一個學(xué)生都考上了二本，我就一定是哪個“會教”的老師嗎?事實(shí)上，這句話是特別廣泛的。對一個能考上二本的學(xué)生，考上了重點(diǎn)，我們是那個會教的老師。對一個能考上二本的學(xué)生，考上了二本，我們依然那個會教的老師。對一個能考上二本的學(xué)生，沒考上二本，但他健康、幸福、歡樂地度過了他的高中生活，構(gòu)成了正確的世界觀、人生觀和價值觀，我們?nèi)匀皇悄莻€會教的老師。 第二個咨詢題：“嚴(yán)師出高徒”這句話過時了嗎?或許，我們會想，和大學(xué)的老師相比，我們已經(jīng)夠嚴(yán)格了。事實(shí)上在大學(xué)里，最受歡迎的依然那些對學(xué)生嚴(yán)格要求的老師。數(shù)學(xué)系有兩位老師給我的妨礙特別深化，一個是馬如云教授(數(shù)信院院長)，我上過他的《常微分方程》，馬老師上課，要求我們坐直，手放在桌子底下。加之馬老師知識淵博、思路明晰，他的課上不會有人睡覺，從來不會。另一個是鞏增泰教授(數(shù)學(xué)系系主任)，鞏老師給我指導(dǎo)畢業(yè)論文，初稿送過去，看完之后，鞏老師伸手了。我下認(rèn)識的頸項(xiàng)一縮，心想教授還打人，但那只手停在空中愣是衰敗下來，我偷著樂了，這教授真可愛?！ ≡谥袑W(xué)里，最受學(xué)生歡迎的，家長追捧的依然那些對本人，對學(xué)生嚴(yán)格要求的老師。我也常常咨詢本人：“我們批判學(xué)生，學(xué)生懷恨在心如何辦?師生關(guān)系不融洽了如何辦?事實(shí)上，這一切只是臨時的，只要我們能夠做到公平公正，只要我們的出發(fā)點(diǎn)是好心的，只要我們的內(nèi)心是愛著學(xué)生的。我相信，有那么一天，學(xué)生會理解我們的?！ ∮袀€故事，XX年我們班有兩個學(xué)生偷了我的一個同事的，查出來了。老老師告訴我，學(xué)生中間有兩類咨詢題最棘手，一是早戀，而是偷竊。那時，說實(shí)話，我多想同事的永遠(yuǎn)找不到多好，讓這件事永遠(yuǎn)成個迷。我記得德育主任說：“讓這兩個娃給德育處拖地板”。我回絕了，目的只有一個，做大可能保護(hù)這兩個學(xué)生的自尊心，我說：“我給德育處拖地板能夠，但他們給德育處拖地板不行”。這件事就這么悄無聲息的完畢了。去年，我見到了他們中的一個，長進(jìn)了，相貌堂堂、一表人才?！ ≌f這些的意思，并不是說我們“該出手時就出手，風(fēng)風(fēng)火火耍性子。”我覺得我們應(yīng)該遵紀(jì)守法的、理智的、盡本人最大努力地嚴(yán)格要求本人，嚴(yán)格要求本人的學(xué)生。我確信，給各位印象最深的老師，一定是那個對你要求最嚴(yán)格的老師?！ 〉谌齻€咨詢題：我們教給了學(xué)生什么?教會了什么?參加工作七年時間，我?guī)н^三屆高三畢業(yè)生，一屆初三畢業(yè)生。有一種現(xiàn)象，讓我心痛，特別心痛。這四屆畢業(yè)生，到第二學(xué)期，我的數(shù)學(xué)課上會有三分之一的學(xué)生睡覺。每當(dāng)這個時候，我覺得我特別失敗，我們的教育特別失敗。不可否認(rèn)，我的教學(xué)水平不高，說點(diǎn)什么呢?我們長慶中學(xué)的校訓(xùn)，西北師大的校訓(xùn)中都有“勤奮”二字?？晌姨貏e難將勤奮二字和一個整節(jié)課乃至整天睡覺的高三學(xué)生聯(lián)絡(luò)在一起。也許有人會說，你為何不叫醒他，我能夠理直氣壯地告訴你，我叫了。姑且不說做一個“勤奮”的人，我想我本人以及我的學(xué)生，能不能做一個勤勞的人。我覺得我曾經(jīng)是一個勤勞的人，那是我上大學(xué)以及剛剛參加工作的時候，大概已經(jīng)特別遙遠(yuǎn)了。上大學(xué)的時候，周內(nèi)更多的時間呆在圖書館，自習(xí)室。周末早出晚歸，從西固的玉門街到城關(guān)的鐵路局，一天能夠帶四個家教。剛剛參加工作時的特別多做法，許多同事都明白，不再贅述。為什么會如此勤勞，由于那個時候窮啊!債務(wù)纏身，窮困潦倒!我常常在想今天的我，依然一個勤勞的人嗎?當(dāng)我的學(xué)生身處窘境，他們能做一個勤勞的人嗎?我特別疑心，如何辦?我想在學(xué)習(xí)之余，在假期，盡量能讓學(xué)生參加力勤工儉學(xué)，最好是體力的。讓他們體驗(yàn)生活的悲歡離合、體驗(yàn)生活的艱苦，有些時候我覺得勤工儉學(xué)的意義大概大于苦口婆心的說教、大于游山玩水。所以這個只是一個未曾實(shí)踐的辦法而已。如何說呢?我覺得我們姑且不說教給學(xué)生多少知識，首先教給學(xué)生做一個勤勞的人，特別是在窘境中，一定要做一個勤勞的人。 這確實(shí)是我這幾年不斷在思
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