20xx教案三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)不懂就要問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-25 06:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，并能有感情地運(yùn)用有關(guān)詞語(yǔ)復(fù)述圖意?！ ?．學(xué)生質(zhì)疑：向先生提出咨詢題為什么還要挨打呢？而今天的老師為什么卻鼓舞學(xué)生提咨詢呢？（老師協(xié)助學(xué)生區(qū)分清晰：過(guò)去私塾封閉式的封建教育與今天民主開(kāi)放或教育的不同。） 孫中山在那種棍棒教育下敢于提咨詢，能夠看出他有什么樣的精神？課文是怎么樣告訴我們的？他為什么要如此做？（明確：孫中山當(dāng)時(shí)就有寧愿挨打也要弄清道理、勤學(xué)好咨詢的可貴精神。） 三、深化畫面，指導(dǎo)朗讀?！ ?．自由組合，三人為一組練習(xí)。 2．請(qǐng)兩組同學(xué)匯報(bào)?！ ? 留意引導(dǎo)學(xué)生依照句子所表達(dá)的意思讀出不同的語(yǔ)氣。（如“……，有什么用呢？”這句話是說(shuō)孫中山認(rèn)為糊里糊涂沒(méi)有用，要讀出確信的語(yǔ)氣；“……，不怕挨打嗎？”是別的同學(xué)感到驚奇，不明白，才咨詢孫中山的，要讀出疑咨詢的語(yǔ)氣；“你會(huì)背了嗎？”是先生厲聲咨詢的，要讀出嚴(yán)肅、生氣的語(yǔ)氣。又如“請(qǐng)您給我講講吧！”應(yīng)讀出懇求、期待的語(yǔ)氣；“我就講講吧！”應(yīng)讀出表示容許的語(yǔ)氣。） 四、深化探究，學(xué)習(xí)精神。 學(xué)習(xí)了課文，你有哪些體會(huì)？ ?。á賹O中山小時(shí)候讀書背誦，毫不糊里糊涂，能夠本人對(duì)本人提出咨詢題，正如名人所講“讀書要有疑，大疑大悟，小疑
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