20xx年一位老師的教學(xué)心得課堂討論原則的應(yīng)用案例(編輯修改稿)
2025-01-25 06:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 完第二個(gè)再做。特別要注意的是，摸時(shí)不能看盒子里面的球，一定要閉著眼睛摸?？戳司瓦`反咱們的規(guī)則了。”為了讓學(xué)生更明白應(yīng)如何做，我請(qǐng)一位學(xué)生和我配合給全體學(xué)生示范。接著學(xué)生分小組摸球。
游戲結(jié)束后我說：“根據(jù)你們的記錄，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?注意認(rèn)真討論?！睂W(xué)生討論后有的說：“我發(fā)現(xiàn)莫大抱球和黃球的人數(shù)差不多。”有的說：“盒子中有同樣多的白球和黃球，所以我們班有近一半的人摸到了黃球，其余人摸到了白球。”
在讓學(xué)生討論厘米與分米的關(guān)系時(shí)，教師沒有全面的考慮與周全的設(shè)計(jì)，以致學(xué)生淡化了學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，變成閑聊或發(fā)呆。在“摸球游戲”的課堂討論中，教師要改變策略，該先讓學(xué)生理解、掌握一定的新知識(shí)，再讓學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)層面的合作交流(一是組內(nèi)交流，二是全班交流)。通過交流，學(xué)生認(rèn)識(shí)到其他同學(xué)的思維方法和思維過程，也認(rèn)識(shí)了自身思維的單一和狹窄
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