20xx高三歷史教學(xué)參考計劃3(編輯修改稿)
2025-01-25 06:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 指向現(xiàn)實，具有現(xiàn)實性；指向?qū)W生的成長，尤其是指向?qū)W生“情感態(tài)度和價值觀的構(gòu)成”，歷史教育本質(zhì)上是人文教育，在素養(yǎng)教育中起著人格養(yǎng)成和文化陶冶的根底性作用，《一般高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“必須全面實現(xiàn)其教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用”。XX年高考山東文綜歷史試題取材生動、親切，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)，具有較強的情感色彩，對情感體驗和價值觀的調(diào)查也屢屢出現(xiàn)，如對“服飾”“民族關(guān)系”等咨詢題的調(diào)查。
第四，研究性。通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用，利用學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)知識，倡導(dǎo)他們在處理實際咨詢題的過程中深化理解知識，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，強調(diào)“史由證來，證史一致，論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則。知識才能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀到達(dá)有機的統(tǒng)一，表達(dá)了歷史學(xué)科的根本特點，這是新課標(biāo)程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的。XX年高考山東文綜歷史試題突出表達(dá)了這一點，如第12題對依照地示意圖的推斷等題。
第五，地域性。各省單獨命題，表達(dá)地點特色是近年高考
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