20xx語文教研組工作小結_0參考演講稿(編輯修改稿)
2025-01-25 06:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 蒙古人民的熱情好客，深化體會蒙漢兩族人民的深情厚誼及作者老舍先生字里行間流露出的對祖國的無限熱愛；《圓明園的消滅》一課，老師組織學生賞讀、感悟圓明園當年集建筑、園林藝術于一體的輝煌景觀之后，利用大屏幕播放出優(yōu)美的古箏樂曲伴奏下圓明園的一幅幅復舊圖，播放出現(xiàn)在殘垣斷壁的遺址圖及再現(xiàn)侵略者的貪心野蠻的電影剪輯片，引導學生披文入情，自主探究課文第二部分學生對偉大祖國燦爛歷史文化由衷的熱愛及對帝國侵略者匪徒行徑切齒的仇恨溢于言表，真正到達與作者心靈的相通，從而產(chǎn)生勿忘國恥、振興中華的責任感；《威尼斯的小艇》一課，老師首先引導學生理解威尼斯是世界著名的水上城市，接著自讀賞析威尼斯小艇艇形的奇特漂亮，在此根底上進一步引導其感受艇艙的溫馨，駕艇人技術的高超，乘艇人生活、工作、娛樂全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_____此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而來，此主擁此物，此物屬此地，從而體會作者馬克吐溫在文中所流露出的對小艇的喜愛、對艇艙的滿意，對駕艇人技術的驚嘆以及對小艇作用“如此重要”的欣賞，實際上是在向世人介紹世界著名水上城市威尼斯獨特的風光。
更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，表達了對學習者的尊重，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的注重，表達了從單純注重結果到注重學習方法的轉(zhuǎn)變。表達了為學生終身學習和開展奠定根底的指導思想。一年級《漢語拼音13課》的教學中，充分調(diào)動學生的能動性，引導學生應用已有的觀察、比擬、分析等才能和經(jīng)歷，在剛開課時，就非?？炜偨Y出“un”和“yun”讀音一樣，字形有差異，用法不一樣并在老師的點撥下，進入認真練寫階段。接著，各自按聲母陳列順序與un練拼，試試哪些聲母與un可組成音節(jié)，組內(nèi)與伙伴達成共識，推薦代表在全班匯報交流，將正確的拼音過程寫在黑板上。最后看著兒歌所配的畫面——兩名登山的小朋友詳細生動有趣地口述畫面之外的內(nèi)容并努力標準正確流利地拼讀，最終進入“拼音樂園”。屏幕上出現(xiàn)了五個按鈕，里面鎖定著不同的拼讀練習，五個大組分別選定一個按鈕，打開練習，以組進展友誼賽，看誰們拼得準、拼得快。課堂一直，在電腦設計的富有童話色彩的“云博士”鼓舞下，學生興趣盎然，通過個人考慮，小組討論，大組交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié)，促進教與學兩類活動間、學生個體間、個體與群體間的多向交流，使每個學生自覺能動地感知新內(nèi)容，成為積極的參與者和探究者，在增長知識的同時，提高才能，在享受成功的歡樂中不斷進取，不斷
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