20xx數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇(編輯修改稿)
2025-01-25 05:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 特別難實(shí)現(xiàn)的。 在施行課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿足于將書(shū)本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要依照學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究，討論課堂教學(xué)的方式、方法，要從學(xué)生全面開(kāi)展的目的出發(fā)來(lái)組織和施行本人的課堂教學(xué)，同時(shí)要遵照教育活動(dòng)的規(guī)律，充分留意學(xué)生的“差異性”，充分發(fā)揮學(xué)生潛在的才能，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性?！ 《€(gè)人成長(zhǎng)的引領(lǐng) 美女特級(jí)魏潔老師的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，特級(jí)老師王凌給我們看他的備課筆記，張勇成老師結(jié)合本身的成長(zhǎng)給我們做的講座等等，為我們老師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。還記得宋濤老師的那幾句“不推諉責(zé)任、不獨(dú)享成果”“學(xué)會(huì)回絕、學(xué)會(huì)放棄”“提高工作質(zhì)量”猶如醍醐灌頂，教會(huì)了我如何在工作中明白得舍取。只要你愿意，你總歸能看到前面的希望! 三、教育觀念的更新 此次培訓(xùn)班的學(xué)員來(lái)自教學(xué)各條線。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，理解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵照客觀規(guī)律、調(diào)整本身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中?！ ∥业谝淮温?tīng)到案例教學(xué)，開(kāi)場(chǎng)感到茫然無(wú)緒，如今漸漸從一團(tuán)亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的眉目。我們往常評(píng)課總是在關(guān)注老師的設(shè)計(jì)和講授，而特別少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更特別少體察學(xué)生的情感和需求，賁友林老師“事實(shí)上你不明白我的心”，使我明白要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。改變了對(duì)學(xué)生一貫的只有終結(jié)性評(píng)價(jià)的方式。突出了開(kāi)展性評(píng)價(jià)和即時(shí)性評(píng)價(jià)。從而使本人變?cè)瓉?lái)只關(guān)懷學(xué)生的成績(jī)而無(wú)視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的探究為注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的探究，真正表達(dá)教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程性?！ ?shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)(4) 南京市孫家初級(jí)中學(xué) 陳金花 首先，我要感激各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的注重，為我們制造良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。其次，我要感激班主任高老師和聞老師為我們請(qǐng)了那么多的專家和名師，他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，最后我要感激學(xué)校給我如此一個(gè)學(xué)習(xí)深造的時(shí)機(jī)，讓我接受了系統(tǒng)而豐富的知識(shí)充電?！ ∵@次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對(duì)面地座談，理解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法。在這里，我感受了名師的風(fēng)采，傾聽(tīng)了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念在這里，在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。半個(gè)月的學(xué)習(xí)，一次次給我以心靈的震撼和啟迪，讓我不停的反思本人往常的教學(xué)生涯。下面簡(jiǎn)單談?wù)勎?這半個(gè)月的心得與體會(huì)?！ ∫?、 傾聽(tīng)專家報(bào)告，感悟名師風(fēng)采 這半個(gè)月我既傾聽(tīng)了理論導(dǎo)師的精彩講座又體會(huì)了名師的成長(zhǎng)過(guò)程，李仁慈博士的《新課程課堂教學(xué)研究與實(shí)踐》。王潔博士的《學(xué)習(xí)教數(shù)學(xué)——課改背景下的有效課堂》等從理論上讓我對(duì)新課程課堂教學(xué)具有了新的認(rèn)識(shí)，情景教學(xué)咨詢題活動(dòng)并不是一種方式，不能構(gòu)成學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)課但不喜愛(ài)數(shù)學(xué)如此的負(fù)面效應(yīng)。而一線名師陸艷，許迎春等多位老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，驗(yàn)證了“要給學(xué)生一滴水，老師就必須具備一桶水”這句話。陸老師教與學(xué)的雙邊活動(dòng)過(guò)程，許老師的課題活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)等讓我深受啟發(fā)。作為一名數(shù)學(xué)老師要有不斷的進(jìn)取研究精神，要不斷的進(jìn)展學(xué)習(xí)不斷地充實(shí)學(xué)科知識(shí)。同時(shí)要擅長(zhǎng)積累和總結(jié)，完成一個(gè)心理與知識(shí)的積淀，豐富本身的內(nèi)在涵養(yǎng)。更重要的是多元化的教學(xué)方法，不能無(wú)視學(xué)生的長(zhǎng)期
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