20xx年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的法律意識(shí)培養(yǎng)路徑(編輯修改稿)
2025-01-25 05:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 良好的互動(dòng)聯(lián)動(dòng)及合作，以提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育的現(xiàn)實(shí)性，做到學(xué)以致用。
（四）師資隊(duì)伍短缺，能力有待提高
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)的培養(yǎng)具有專業(yè)性和實(shí)踐性的要求，這就需要形成一支專兼結(jié)合的法學(xué)專業(yè)的雙師型教師隊(duì)伍。隨著新疆高職院校的發(fā)展，新疆現(xiàn)有的高職院校在校生平均在10000名左右，高職院校有法學(xué)專業(yè)背景的教師平均在5人左右（除有些院校開設(shè)法學(xué)相關(guān)專業(yè)的以外）。很顯然，法律教育中的師生比是多么的低下。為了滿足教學(xué)的需要，一些院校把輔導(dǎo)員、總支書記等人員補(bǔ)充到法律教育師資隊(duì)伍中來。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育是一項(xiàng)綜合性強(qiáng)的工作，不僅需要理論性，更需非常強(qiáng)的實(shí)踐性。但這些教師專業(yè)背景各異，缺乏系統(tǒng)的法學(xué)專業(yè)知識(shí)，缺乏對(duì)法治理念的研究，對(duì)法律精神實(shí)質(zhì)及有關(guān)內(nèi)涵都不清楚，只能是照本宣科，一定程度上給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育產(chǎn)生負(fù)面影響。
三、新疆高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育改革的路徑
（一）推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)培養(yǎng)的理念與模式的改革
教育教學(xué)的改革是建立在教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變與重新構(gòu)建的基礎(chǔ)之上，也是順利推進(jìn)教育教學(xué)改革的前提。就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育而言，它是順應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略的需要而提出的，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與精神，激發(fā)他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才的一種重要方式。目前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得到新疆高職院校的重視，各高職院校正在推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革，這其中對(duì)法律知識(shí)的培養(yǎng)的改革是不可或缺的，需要在理念與模式進(jìn)一步轉(zhuǎn)換。具體而言，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)培養(yǎng)的理念與模式需要從兩個(gè)方面轉(zhuǎn)變：一是將法律知識(shí)培養(yǎng)融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全過程。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的重要話題，為使得大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中能夠做到嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，提高法律風(fēng)險(xiǎn)管控能力，需要加強(qiáng)對(duì)法律意識(shí)的培養(yǎng)，幫助他們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)中形成依法辦事、依法創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的法律信仰。二是構(gòu)建職業(yè)導(dǎo)向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)培養(yǎng)的模式。“職業(yè)導(dǎo)向”是職業(yè)教育的屬性要求，它是追求實(shí)用性和應(yīng)用性。鑒于此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中法律知識(shí)的培養(yǎng)就是按照“職業(yè)導(dǎo)向”的內(nèi)涵要求，指導(dǎo)解決實(shí)踐中的法律問題。
（二）構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育法律知識(shí)體系
目前，高職院校開設(shè)與法律知識(shí)有關(guān)的課程主要是《思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，由于課程知識(shí)體系的因素，為提高大學(xué)生法律素養(yǎng)，形成法律信仰，需要對(duì)課程進(jìn)一步優(yōu)化，把法律的實(shí)用性作為核心內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，形成體系。這里的“實(shí)用性”要兼具“針對(duì)性
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