20xx年初三歷史教學(xué)措施(編輯修改稿)
2025-01-25 05:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題的有效性。教會學(xué)生對不同的答題語、不同的疑問詞作答時的采用不同的語言風(fēng)格,增強答題的有效性,教給學(xué)生不同的思維方式。
加強學(xué)生答題的規(guī)范性。教會學(xué)生答題時做到要點化、序列化和段落化。答題的內(nèi)容找到了,那么就要看分答題。有幾分,就要答幾點。特別是一個問題里面有幾個小問題,在回答時更應(yīng)該注意。每一小問題要分開答,不要一氣呵成,洋洋灑灑地寫了一大段,讓閱卷老師去找答案,因為沒找到答題要點而失分的可能性很大。我們的學(xué)生應(yīng)該一個小問題寫一個小段,有幾分,答幾點,自己容易復(fù)查,老師也好閱卷,也不容易因為沒找到答題要點而失分。
提煉學(xué)生答題的語言組織能力。通過訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生如何按題目的要求取舍和重組知識。學(xué)生要用教材上和材料上的知識來進行取舍,不要憑自己的感覺去寫。
總之,復(fù)習(xí)的方法有很多的,這里只是我的一些經(jīng)驗,希望同仁給予多多指點。我們一起努力,讓學(xué)生在考完之后,沒有后悔,沒有遺憾,那就最好了!
初三歷史教學(xué)措施篇二
在日常教學(xué)工作中，我們深知責(zé)任重大，絲毫不敢馬虎做事?，F(xiàn)將一些不成熟的做法總結(jié)如下：
一、新課教學(xué)方面：
堅持惜時增效、輕負高效的原則，集中力量提高課堂教學(xué)效率。
一年又一年的歷史教學(xué)，使我們認識到：不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負擔(dān)，而是要千方百計讓學(xué)生在歷史課堂時間內(nèi)高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，堅決不能給學(xué)生留課外作業(yè)。一方面，九年級學(xué)生課余時間很少，屬于學(xué)生自己支配的時間就更少了。另一方面，各學(xué)科之間關(guān)系緊密，拉下哪門課程都會對學(xué)生的中招成績造成巨大影響，所以我們希望學(xué)生把更多的精力放在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上。因此我們總是全力以赴把握好每一次40分鐘，通過充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
集體備課、科學(xué)安排，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)工作能否順利完成，有賴于我們對每一個教學(xué)階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計劃。各位老師雖然分頭教學(xué)，但目標(biāo)一致、方法一致，采用的教學(xué)提綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、檢測內(nèi)容等都是集體備課的結(jié)果，凝聚了備課組老師們多年的經(jīng)驗，增強了科學(xué)性、合理性和實用性。往往是一節(jié)課件由一人制作，其余每位老師都
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