【總結(jié)】教案人教版七年級語文上冊第3課《丑小鴨》同步練習(xí) 內(nèi)容預(yù)覽: 3.*丑小鴨 一、積累與運用 1.以下加點字注音不正確的一項為哪一項() A.挨啄(ái)湖泊(pō)駭人(hài)訕笑(shà...
2025-01-25 01:00
【總結(jié)】教案人教版七年級語文上冊第10課《木蘭詩》同步練習(xí) 內(nèi)容預(yù)覽: 10.木蘭詩 一、積累與運用 1.給多音字注音并組詞 ()________()________ ()________()__...
2025-01-25 00:59
【總結(jié)】教案新人教版七年級上冊語文《童趣》同步練習(xí)及答案 內(nèi)容預(yù)覽: 新人教版七年級語文上冊《童趣》同步練習(xí)及答案 練習(xí)(A卷) 一、積累與運用 。 ①幼稚()②鶴唳()③土礫() ④丘壑()⑤...
2025-01-25 06:45
【總結(jié)】教案人教版七年級語文上冊各課同步練習(xí)及答案匯總 4.*詩兩首 一、積累與運用 () (yù)萋萋(qī)幽寂(yōu)涉足(shè) (mián)為難(ɡān)污染(wū)瞬息(shùn) ...
2025-01-25 22:05
【總結(jié)】教案人教版七年級語文下冊第3課《丑小鴨》同步練習(xí)及答案 Sectiontargeting 3.丑小鴨 【積累·感知】 。 丑陋___姊妹___沮喪___駭人___ 木屐___火鉗___糕餅...
2025-01-25 00:58
【總結(jié)】教案人教版七年級語文下冊第10課《木蘭詩》同步練習(xí)及答案 【積累·感知】 騎()____汗()____卷()____燕()____ ()____()____()____()____ ...
【總結(jié)】教案人教版七年級語文下冊第15課《孫權(quán)勸學(xué)》同步練習(xí)及答案 【積累·感知】 ,并加以解釋 ,不可不學(xué)。 。 孤(古)_________(今)_________ 治(古)________...
【總結(jié)】教案人教版七年級語文下冊第27課《斑羚飛渡》同步練習(xí)及答案 【積累·感知】 狩獵___ 對峙___ 山澗___ 逞能___ 奪目___ 媚態(tài)___ 悲愴___ 嫻熟___ ...
【總結(jié)】中小學(xué)課件在沙漠中心圣埃克絮佩里中小學(xué)課件中小學(xué)課件中小學(xué)課件中小學(xué)課件中小學(xué)課件中小學(xué)課件20世紀(jì)初的航空事業(yè)在20世紀(jì)初,飛機的制造技術(shù)還不完善,天氣預(yù)報不準(zhǔn)確,信息技術(shù)也不發(fā)達。飛行是一項冒險的事業(yè),對于較早一代的飛行員來說,每一次駕駛飛機上
2024-11-30 14:10
【總結(jié)】教案人教版七年級語文下冊第17課《安塞腰鼓》同步練習(xí)及答案 【積累·感知】 ,據(jù)拼音寫漢字 驟雨___亢奮___晦暗___戛然___ ___tián靜___rǒng雜燒zhuó______...
2025-01-25 01:01
【總結(jié)】教案人教版七年級語文下冊第18課《竹影》同步練習(xí)及答案 【積累·感知】 參差___、___珍藏___愜意___口頭禪___ 彷徨___、___彌漫___姿態(tài)___水門?。撸撸? 梢(...
【總結(jié)】教案人教版七年級語文上冊第22課《羚羊木雕》 內(nèi)容預(yù)覽: 22、 羚羊木雕 一、教學(xué)目的 ①有感情地朗讀,體會課文的思想感情,從中獲得對人生有益的啟示。 ②學(xué)習(xí)并運用朗讀的方法。運用自主合...
2025-01-25 05:51
【總結(jié)】教案人教版七年級語文下冊《在沙漠中心》教學(xué)反思 這個單元的課文都是是以探險為話題的文章,《在沙漠中心》是一篇描寫人物心理活動還帶有點西方認(rèn)識流滋味的課文,對初一的學(xué)生來說事實上挺難理解的,再加上選擇...
【總結(jié)】第一篇:七年級語文上冊第22課羚羊木雕教案新人教版 廣東省汕頭市龍湖實驗中學(xué)七年級語文上冊第22課羚羊木雕(張之路)教案新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、識記文中字詞,整體感知全文; 2、分角色朗讀、...
2025-10-11 20:51
【總結(jié)】教案人教版七年級語文下冊《在沙漠中心》導(dǎo)學(xué)案 內(nèi)容預(yù)覽: 《在沙漠中心》導(dǎo)學(xué)案 老師寄語:信念!有信念的人經(jīng)得起任何風(fēng)暴。 學(xué)習(xí)目的: ,以更好地理解課文的思想內(nèi)涵。 ,理清作者的心理變化...