20xx教案人教版九年級上中國人失掉自信力了嗎(編輯修改稿)
2025-01-25 05:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分(2自然段)：擺出對方的論點和論據(jù)。第二部分：批駁敵論。第一個層次(3—5自然段)駁論敵論論證。第二個層次(6—8自然段)駁敵論論第三部分：號召廣大中國人民要分清是非，向英雄人物學(xué)習(xí)，積極投入革命的洪流中去。(9自然段)四、閱讀第2段課文，答復(fù)以下咨詢題：(1)這兩段話中，提醒了對方什么謬論論點?什么論據(jù)?哪些語句最富于挖苦意味?[明確]謬論論點：中國人失掉自信力了。謬論論據(jù)：兩年往常，我們總自詡著“地大物博”。不久就不再自詡了。如今既不夸本人，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了。其中“只希望著國聯(lián)”“改為一味求神拜佛，懷古傷今”等句最富于挖苦意味，揭露了國民政府面對日本侵略“只會哀求國聯(lián)”，采取堅決不抵抗政策的賣國投誠的本質(zhì)。(2)文中反復(fù)承認“是事實”“也是事實”“卻也是事實”，與原文的批判有什么關(guān)系?[明確]有著前后照應(yīng)的關(guān)系。五、閱讀文章3～5段，考慮：寫駁論，要擅長尋找批駁的“打破口”，所謂“打破口”，確實是對方錯誤的薄弱環(huán)節(jié)，抓住了它，就能擊中要害。聯(lián)絡(luò)全文，想一想，為什么以反駁對方的論證，即指出其淪據(jù)不能證明論點為“打破口”?[明確]由于謬論論據(jù)都是被作者給予確信的事實，謬論論點外表看上去大概也正確，那么要想駁斥這——觀點，最好的方法自然是揭穿對方的論據(jù)與論點之間沒有內(nèi)在的邏輯聯(lián)絡(luò)，即駁論證了。六、總結(jié)、擴展本節(jié)課著重分析了課文的逐層推進的論證層次，找出了謬論論據(jù)和論點及駁斥方式。七、布置作業(yè)接著閱讀課文，找出作者的正面觀點。第二課時(一)明確目的在整體把握課文的根底上，研討課文三、四部分。(二)整體感知文章在批駁對力論證的根底上作了正面立論：“說中國人失
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