【總結(jié)】十、初中文言文一詞多義詞語(yǔ)總匯安（1）安求其能千里也（怎么） （2）衣食所安（養(yǎng)）卑（1）非天質(zhì)之卑（低下）?。?）先帝不以臣卑鄙（身份低微）備（1）前人之述備矣。（周全、詳盡）?。?）一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備（具備）比（1）其兩膝相比者（靠近，挨著）?。?）比至陳，車(chē)六七百乘，騎千余（等到）鄙（1）肉食者鄙（鄙陋、目光短淺）?。?）先帝不以臣卑鄙（出
2025-08-04 00:24
【總結(jié)】正文：與朱元思書(shū)教案 與朱元思書(shū)教案篇1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、準(zhǔn)確、熟練朗讀全文，基本達(dá)到熟讀成誦。 2、借助頁(yè)下注釋?zhuān)醪礁兄恼麓笠狻? 3、品味賞析文章的語(yǔ)言美、意境美、情趣美等，獲得美的...
2024-10-20 21:15
【總結(jié)】第一篇：21、與朱元思書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)準(zhǔn)備 1．朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。2．譯讀課文，積累文言詞匯。 ，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷。 教學(xué)重點(diǎn)：把握本文抓住特點(diǎn)有層次寫(xiě)景的方法...
2024-11-15 23:32
【總結(jié)】文言“之”的一詞多義：之：1、代詞（1）第三人稱(chēng)代詞（代人或物）“他”“他們”：學(xué)而時(shí)習(xí)之（2）指示代詞，“此”“這個(gè)”“這種”：巫醫(yī)樂(lè)師百工之人之二蟲(chóng)又何知均之二策，寧許以負(fù)秦曲郯子之徒（3）代自己：君將哀而生之乎？（《捕蛇者說(shuō)》）2、動(dòng)詞，“到”“往”：
2025-08-07 14:47
【總結(jié)】第一篇：《與朱元思書(shū)》說(shuō)課稿 《與朱元思書(shū)》 一、教材分析： 本單元是文言文教學(xué)單元，所選的課文都是歷來(lái)傳誦的名家名篇，其中《與朱元思書(shū)》是一篇描寫(xiě)山水景物的精品，不僅讓我們體味到作者高雅的志趣...
2024-10-20 20:27
【總結(jié)】第一篇：與朱元思書(shū)說(shuō)課稿 《與朱元思書(shū)》說(shuō)課稿寧陵縣趙村鄉(xiāng)第一中學(xué)王允鋒 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！我今天說(shuō)課的題目八年級(jí)下冊(cè)的《與朱元思書(shū)》，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法...
2024-10-20 21:07
【總結(jié)】第一篇：與朱元思書(shū)翻譯 《與朱元思書(shū)》知識(shí)清單 一、字音縹碧piǎo軒邈作響línglíng嚶嚶成韻yīngyīng鳶．．．xuānmiǎo泠泠．．．．．yuān飛戾．lì天橫柯．kē窺．谷忘反k...
2024-10-14 02:51
【總結(jié)】第一篇：《與朱元思書(shū)》賞析 《與朱元思書(shū)》賞析 襄樊市第三十五中學(xué) 聶衛(wèi)平 齊梁之際文風(fēng)浮艷，多以典故詞藻取勝，吳均的詩(shī)文卻以清新剛健、以景傳情之長(zhǎng)而自成一格，對(duì)當(dāng)時(shí)文壇及后世影響極大。其代表...
2024-10-20 19:58
【總結(jié)】第一篇：與朱元思書(shū)翻譯 文言文 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 煙霧都消散盡凈，天空和群山顯出相同的顏色。（船）隨著江流飄蕩，時(shí)而向東，時(shí)而向...
2024-10-14 03:01
【總結(jié)】高中文言文必備一詞多義：①山有小口，仿佛若有光似乎、好像②若舍鄭以為東道主如果、假如③余悲之，且曰：若毒之乎代詞，你④曾不若孀妻弱子及、比得上⑤若何：怎么辦，怎么樣⑥若……何：“對(duì)……怎么辦”“對(duì)……怎么樣”：①及郡下，詣太守，說(shuō)如此陳述②《師說(shuō)》《捕蛇者說(shuō)》一種文體③秦伯說(shuō)，與鄭人盟通“悅”高興④范增說(shuō)項(xiàng)
2025-08-03 07:25
【總結(jié)】 與朱元思書(shū)優(yōu)秀教案3篇 《與朱元思書(shū)》是南朝梁文學(xué)家吳均所著的一篇著名的山水小品，是吳均寫(xiě)給好友朱元思（一作宋元思，字玉山，生平不詳）的信中的一個(gè)片段，被視為駢文中寫(xiě)景的精品。以下是小編為大家整...
2024-12-03 22:03
【總結(jié)】與朱元思書(shū)吳均一、體裁介紹南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書(shū)》就是其中一篇出色的寫(xiě)景小品文。二、簡(jiǎn)介作者吳均(469——520)，字叔庠，吳興故鄣
2024-11-21 03:23
【總結(jié)】與朱元思書(shū)吳均作者作品簡(jiǎn)介吳均(496-520)，字叔庠,吳興故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文學(xué)家，史學(xué)家。出身貧寒，史書(shū)稱(chēng)他好學(xué)有俊才。梁武帝曾經(jīng)斥責(zé)吳均：“吳均不均”，活畫(huà)出他的個(gè)性。從生平可見(jiàn)：雖想奮發(fā)有為，但終未
2024-11-22 04:18
【總結(jié)】宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽(tīng)猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。錢(qián)塘江盡到桐廬，水碧山青畫(huà)不如。（唐.韋莊）三吳行盡于山水，猶道桐廬景情美。（宋.蘇軾）天下佳山水，古今推富春。元.吳桓贊）
【總結(jié)】第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確朗讀課文。2、能正確譯講、背誦課文第1、2自然段。第一次“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”（一讀課文，掃除生字詞）可能讀錯(cuò)的字詞:縹碧（piǎobì）湍（tuān）戾(lì)軒邈（xuānmiǎo）鳶（yuān）第二次
2025-07-24 05:58
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