20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)貧困生的心理個(gè)案研究(編輯修改稿)
2025-01-25 05:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 他的雙困心理反響，使他墮入難以自拔的境地，飽嘗痛苦與失敗，急迫需要?jiǎng)e人的關(guān)懷與協(xié)助，假如得不到及時(shí)的心理疏導(dǎo)，在惡性循環(huán)中就會(huì)毀了他本人。
四、輔導(dǎo)過(guò)程
對(duì)王明明的輔導(dǎo)采取行為調(diào)整與認(rèn)知調(diào)整相結(jié)合，老師指導(dǎo)和集體協(xié)助相結(jié)合，學(xué)校教育和家庭教育共同進(jìn)展的綜合指導(dǎo)方法。
依照王明明的實(shí)際情況，我利用課余時(shí)間找他談心，理解他的心事，平時(shí)多關(guān)懷他、協(xié)助他，逐步走進(jìn)他的內(nèi)心世界，協(xié)助他克服心理上的障礙。在與他的交談過(guò)程中，發(fā)覺(jué)這小孩特別羨慕其他同學(xué)的家庭，他特別不喜愛(ài)如今這種孤單而貧窮的生活，他特別希望得到父母的愛(ài)，希望父母能多關(guān)懷他。
鼓舞班上的同學(xué)與他多交往，在學(xué)習(xí)、生活上多關(guān)懷、協(xié)助
他，鼓舞他多參加班上的集體活動(dòng)，讓他感遭到集體的暖和，感遭到本人生活在一個(gè)充滿愛(ài)的大家庭里。
小孩盡管產(chǎn)生了自卑心理，但他的畫畫有一定的天賦，因而我就抓
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