【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 死，蠟燭成灰的時(shí)候才被人想起，但她從不介意，照舊授業(yè)釋疑，語(yǔ)化春風(fēng)，照舊以身作則，頻吐丹心。不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱苦終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無(wú)怨無(wú)憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭
　　1老師師德演講稿讓青春在奉獻(xiàn)中閃光
　　各位同仁，當(dāng)你面對(duì)學(xué)生求和苦渴的眼睛時(shí)，當(dāng)你目視小孩們天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當(dāng)你走上神圣的講臺(tái)時(shí)，你想到了什么?——民族的開展，祖國(guó)的興盛，小孩的今后……毫無(wú)疑咨詢，這些都是應(yīng)該思索的但現(xiàn)在此刻，年輕的你是否想到了你本人，想到你本人肩上的歷史責(zé)任和使命，想到了如何讓本人的青春更加漂亮?
　　青春是誘人的特別多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”。魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言。我們親愛(ài)的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩(shī)句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻(xiàn)給祖國(guó)解放事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠(yuǎn)不落的星辰。他們是挺立潮頭的英雄，是無(wú)數(shù)人心中的楷模!
　　撫摸時(shí)代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發(fā)覺(jué)，英模們那一顆顆愛(ài)國(guó)之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個(gè)字：奉獻(xiàn)!各位朋友，“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)事實(shí)上，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻不能長(zhǎng)成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠。不能成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云。不能像海洋用寬敞的胸懷擁抱百川，又如何不能夠是一條小溪為入旱的土地捧上甘露
　　我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是熱誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)我們的奉獻(xiàn)像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情
　　我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出
　　我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地
　　魯迅先生說(shuō)過(guò)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲有一份熱發(fā)一份光就像螢火一般，好能夠在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火”盡管時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神仍然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者
　　朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)。熾熱的生活需要我們奉獻(xiàn)。青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)朋友們，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬，讓我們辟風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光
　　1老師師德演講稿榜上無(wú)名腳下有路
　　今天，我站在臺(tái)前進(jìn)展“我選擇8226。我追求”的演講競(jìng)賽，與其它老師相比，我可能沒(méi)什么可說(shuō)的，一個(gè)代課老師，有什么追求?天下有那么多的路好選擇，可為何偏偏選擇這條路走呢?我不明白，但我后來(lái)細(xì)心尋思，我找到了答案，事實(shí)上，在我剛進(jìn)師范時(shí)，我就選擇了這條路盡管我是一個(gè)分配的落榜者，但我腳下有條選擇的路因而，我今天演講的標(biāo)題就定為“榜上無(wú)名，腳下有路”
　　記得剛?cè)霂煼稌r(shí)，我們是意氣風(fēng)發(fā)，頭頂戴著絢麗的花環(huán)，心中充滿了對(duì)今后的向往，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，時(shí)代與我們開了玩笑，我們也好像成了自作多情之人，我們成了時(shí)代的落榜者
　　心雖死，夢(mèng)猶存可能有人會(huì)咨詢：“你的夢(mèng)又是什么呢?”我的夢(mèng)可能確實(shí)是在師范院校滋生出來(lái)的當(dāng)老師的滋味吧!我的許多同班同學(xué)畢業(yè)后都走上了生財(cái)之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路，但我一直未能說(shuō)服我本人
　　我盡管沒(méi)有正式的老師稱號(hào)，沒(méi)有贏得心中漂亮的花環(huán)，但我是一個(gè)時(shí)代的青年，青年的青春應(yīng)是閃光的，青年的青春應(yīng)是精彩的命運(yùn)奪去了我青年閃光的決心，本人就不能再造一顆決心嗎?因而我堅(jiān)持著腳下的路，默默的、無(wú)悔的
　　抬頭看看遠(yuǎn)山吧!凝重而莊嚴(yán)的崇山峻嶺，并沒(méi)有因寂靜而心甘冷默，并沒(méi)有無(wú)人喝彩、無(wú)人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn)，以蓬勃的活力對(duì)生命負(fù)責(zé)因而我想：生命中的險(xiǎn)峻沒(méi)有什么恐懼，生命中的冷漠沒(méi)有什么缺憾，生命中的高墻與埋沒(méi)無(wú)關(guān)，關(guān)鍵是即便在一直無(wú)人注目的黑夜中，你可曾動(dòng)情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月?!
　　我曾看過(guò)一篇《把生命轉(zhuǎn)換成使命》的文章，里面主要講了一個(gè)古希臘故事，從這個(gè)故事中作者悟出：個(gè)人能透視本人的命運(yùn)，掌握本人命運(yùn)是件最不容易的事，但是更困難的則是把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命我想：作為我更多地就應(yīng)把失落的命運(yùn)轉(zhuǎn)換成幸福的使命
　　從沉默的高山我獲得了激情，從古希臘神話我獲得了責(zé)任，因而我明白得了生活，明白得了做人本身，明白得了怎么樣使青春閃光，怎么樣使青春精彩
　　人都有過(guò)惆悵與迷惘，這不要緊，只要你肯去尋找，尋找是為理解脫，也是為了挽救假如摒棄迂腐與裝飾，那么“立身教育、奉獻(xiàn)教育”確實(shí)是我人生苦覓的尋找，這確實(shí)是我一個(gè)榜上無(wú)名者腳下所走的路
　　在演講的最后，我借現(xiàn)在機(jī)感激各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我關(guān)懷與協(xié)助，就讓我以馬克思的話完畢我的演講吧：“懊悔過(guò)去，不如奮斗今后”。
　　1老師師德演講稿情系三尺講臺(tái)甘灑青春熱血
　　春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)
　　1997年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺(tái)，開場(chǎng)了向往已久的教學(xué)生涯轉(zhuǎn)眼，七年過(guò)去了，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣它，給了我尊嚴(yán)。她，成了我的依托。它，也是我的支撐點(diǎn)誰(shuí)想到，久而久之，我在講臺(tái)上，學(xué)生在講臺(tái)下，一道橫線不知不覺(jué)把我和學(xué)生隔開是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛(ài)的講臺(tái)了。
　　然而，談何容易，失去了講臺(tái)，特別是不溫馨再也沒(méi)有那高高在上的感受了。失去了講臺(tái)，更無(wú)法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切，我得從頭練起，慢慢地，我習(xí)慣了上課沒(méi)有講臺(tái)的環(huán)境，為了防止課堂上的慌亂，上課前，我不得不認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計(jì)教案。
　　以后，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了現(xiàn)在此刻，我看到學(xué)生敬仰的眼神，內(nèi)心歡樂(lè)極了，失去了講臺(tái)的依托，讓我自由地漫步在學(xué)生中，愉快地活動(dòng)在學(xué)生中我聽到了他們?cè)谡f(shuō)什么，看到了他們?cè)趯懯裁?，也明白了他們?cè)谙胧裁催@時(shí)候，我發(fā)覺(jué)，那張張稚氣的臉是那么的可愛(ài)學(xué)生也常和我講內(nèi)心話了，此刻，我們的情更濃了，愛(ài)更深了。
　　放棄了講臺(tái)，走到了臺(tái)下，給我?guī)?lái)了許多驚喜和收獲我恍然大悟，講臺(tái)，事實(shí)上是一座山，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺(tái)，就好像搬走了一座阻撓師生情感交流的大山我慶幸，我終于走到了山的那邊!
　　現(xiàn)在，我時(shí)常告誡本人，追求不可漫無(wú)邊際，理想要一步一個(gè)腳印確實(shí)，有攀不盡的科研頂峰，有覽不完的歷史長(zhǎng)河作為新世紀(jì)的一名老師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志。追想月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!
　　依然用我喜愛(ài)的一首歌的歌詞來(lái)表達(dá)我對(duì)老師的熱愛(ài)吧：
　　林中有兩條小路都望不到頭，我來(lái)到岔路口，佇立了好久一個(gè)人沒(méi)法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條，無(wú)悔無(wú)憂。
　　也許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒(méi)有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙桑瑢儆谖业倪@一條，我要不斷走到天涯!
　　1老師師德演講稿師愛(ài)無(wú)限
　　冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)如此一句話：“愛(ài)是教育的根底，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切”踏上三尺教臺(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學(xué)生效勞的心走上講臺(tái)，就像一個(gè)大哥哥一樣噓寒咨詢暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提示學(xué)生：“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，活而不亂，注重效率”，犯錯(cuò)了，老師與之談心，有難了，老師協(xié)助處理，我不斷地向?qū)W生“提示幸福”，而我的學(xué)生也不斷地感遭到幸福
　　有了一顆效勞心，才會(huì)有一張微笑臉民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目的給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目的的關(guān)鍵“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也明白怎么樣去笑看世界笑對(duì)人生微笑著，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂(lè)，給其成功感。微笑著，鼓舞學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手，助其決心感，微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感，是啊!笑臉下才有欣賞，才有鼓舞，才有寬容，才有愛(ài)。
　　在短短數(shù)年教書生涯中，盡管辛苦，盡管貧寒，盡管也有過(guò)急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是明白感情的，一往情深精誠(chéng)所至，一心一意頑石開，愛(ài)心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心在這里，我想到了如此兩句詩(shī)：“生命的遠(yuǎn)景，困難而穩(wěn)重，漂亮而動(dòng)人，道路的伸展，都是給時(shí)間的方向，從腳下開場(chǎng)，從腳下完畢。
　　我們擁有充實(shí)的老師人生，我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí)，我們能夠驕傲地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我痕跡，但我已飛過(guò)。
　　1老師師德演講稿無(wú)愧于選擇
　　人的一生中，會(huì)面臨特別多項(xiàng)選擇擇朋友，當(dāng)你面對(duì)一次無(wú)奈的選擇的時(shí)候，你將以一種什么樣的態(tài)度面對(duì)呢?
　　工作的這幾年里，我也不斷在考慮這個(gè)咨詢題當(dāng)初畢業(yè)時(shí)的躊躇滿懷，在現(xiàn)實(shí)面前，卻是那么的不堪一擊鄉(xiāng)村老師的處境，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷。商海中混得頗為得意的同窗的呼喚，對(duì)我不能不是一種引誘，也讓我有過(guò)動(dòng)搖的念頭在彷徨與困惑中，從事教育工作已近七年在這七年的工作中，說(shuō)不清是為什么，我依然努力地工作最終我明白了如此一個(gè)道理：人，要無(wú)愧于本人的選擇!既然選擇，就要努力追求
　　苦中尋樂(lè)，我也品味到了教育的幸福試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢?讓我們閉上眼睛，想一想如此的情景：課堂上，看著一雙雙求知假設(shè)渴的眼睛，你能三心二意嗎?課外，一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎?節(jié)日降臨，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候，你能不激動(dòng)嗎?夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時(shí)候，你能不感到幸福嗎?這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷。也只有細(xì)細(xì)品味，才能堅(jiān)決你的選擇。
　　我親愛(ài)的學(xué)生們，是你們的期盼給了我激情。是你們的仰慕給了我決心。是你們的思念讓我甘守貧寒，讓我堅(jiān)決了本人的選擇，讓我最終能驕傲地說(shuō)一句：我，無(wú)愧于本人的選擇!
　　朋友們，正確地面對(duì)本人的選擇，努力奮斗吧!為了我們的學(xué)生，拋棄一切抱怨與牢騷，全身心腸投入到教育事業(yè)中去吧!奉獻(xiàn)本人的青春，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧!
　　1老師師德演講稿我與夢(mèng)想同行
　　帶著夢(mèng)想，帶著期待，1996年的夏天，我來(lái)到了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地點(diǎn)，開場(chǎng)了我全新的老師生涯初涉教壇的我能夠說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的熱望正如當(dāng)時(shí)一位同事所說(shuō)：“我兩手空空而來(lái)，我懷著滿腔熱誠(chéng)而來(lái)”。
　　從教的生活是貧苦的，更是歡樂(lè)的當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我檢查寢室的時(shí)候，當(dāng)我進(jìn)展家訪的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我是歡樂(lè)的。當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)生來(lái)信的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無(wú)悔的青春年華過(guò)去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段光陰，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我能夠如此驕傲的說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇”由于老實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)則。
　　楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂(lè)士，守著我們的精神家園山依然那座山，河依然那條河，日子就如此過(guò)著，平凡卻不平淡一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我照舊年輕不變的情懷!
　　八年